1. 零基础英语学习音标，零基础该怎样开始学英语？
不知道是大人学还是孩子学，说一说我对自己四年级孩子的做法吧。自家孩子从一年级开始学配套教材新标准，苦于教材的枯燥乏味单薄，我从二年级下学期开始给孩子制定了一套英语学习计划，每天大概在作业之余抽出半小时左右用来英语学习，坚持到现在差不多有两年了，孩子现在读四年级，基本上能达到初二程度。孩子对我的做法不抵触，悟性还不错，我希望在六年级中考前英语水平能达到高中左右，这样可以腾出时间重点对付数理等学科。
具体做法如下：以一套国外原版流行分级英语绘本为主教材，以两套左右原版绘本故事为辅，齐头并进，或曰交替穿插。主教材精读，每一篇读熟，以达到背诵或复述课文的程度，次日听写重点单词或句子。泛读教材则基本不求甚解，不要求字斟句酌，只有大体读通即可，追求的是速度和阅读兴趣。当然，作为泛读的每一篇材料我都提前过目，在每一篇末设计几个阅读题目，以考察孩子是否读懂了。
我所选教材如下：精读教材RAZ，泛读教材使用过Scott、海尼曼、牛津树、小毛人系列、I Can Read等几类。以上教材网上可以买到原版或下载后自打印，配合附带音频。
RAZ从aa级开始读起，现在读到H级。泛读类材料基本上从GK开始现在到了G1和G2之间，牛津树读到了第七级。
因为有时候老围绕一种教材会形成阅读疲劳，这时候就把手中的教材暂时搁置，换上别的教材，来点新鲜感，等再过一段时间回头翻看先前搁置的材料时，发现再读起来简单多了。有时候也不妨再导入一种新教材，从初级读起，权当复习巩固了。
2. 成年人学几乎零基础自学英语？
学英语如果不是为了考试是为了交流运用，其实不难,应用口语的知识性相对比较简单，对词汇语法的要求都比较低,初中生都可以做到,只要把我们已经会的英语加以针对性练习修正,形成基础口语发音表达英语能力.带给自己未来优势远远是考试证书不能给我们的,
做到以下几步，完成口语能力第一阶段的提升
1.音标音准发音能力.
2.单词正确发音能力.基础词汇积累
3.句子基础发音技巧,连读略读.
4.句子高级发音技巧,重弱读节奏语调.
5.基础语法积累
6.建立基础的英语思维能力.
然而第一阶段的学习通过自学一般很难做到，然而这也是最关键的阶段，第一阶段不建议自学，效率极低，最后浪费的不仅仅是时间...任何一门语言的学习,首先是要了解该种语言的特点和细节，针对性正确练习，才能达到真正的流利表达.
因为英语的发音习惯和中文完全不一样,自己看视频课程学习，往往对细节的把握不专业，达不到精准，于是自以为学了,其实跟没学没有太大区别.
但是很多第一阶段通过自学,发音词汇语法似乎都学了,读英语也能很流利很快，但始终达不到和外国人能正常沟通的程度.
因为英语口语交流中存在大量的连读略读以及弱读现象，如果不知道这些细节发音技巧，就会出现假流利的中式英语.程度好点的学了基础的连读略读发音技巧，但是在句子节奏和重弱读上总是改不了中文的习惯,发音技巧的学习必须扎实到细节的把握能力，不是简单知道了就行，需要专业老师前期引导针对性练习，才能真正改变一口的地道的中式发音.
在老师指导下完成第一阶段的学习,建立了基础发音和表达能力，后期学习可以根据自己的需求深度学习.
不管是旅游日常还是雅思托福都或者某个行业的英语都是建立在基本的交流表达能力基础之上的深度不同的扩展而已.
初级阶段有老师辅导提高是最靠谱的，如果不舍得初期的投资，可能浪费的不仅仅时间...
3. 零基础开始学英语？
英语里面有句成语叫做“Practice makes perfect”,就是“熟能生巧”的意思，本意是训练使你完美。笔者不以为然。训练就可以使我们的英语完美吗?那为什么我们前前后后学了十几年的英语，证书拿了一大堆，真正遇上外国人时却不知他们究竟在说些什么，表达起来也是脸红耳赤、语无伦次、狼狈不堪?
单靠训练的数量，不讲究方法，最后还是事倍功半。笔者认为，我们应该在"Practice makes perfect"前面加一个词“right"就行了，“Right practice makes perfect"的意思是，正确的训练使我们完美。那么什么才是正确的训练方法呢?
我们知道，语言学习分三个阶段:知识的输入阶段、储备阶段和输出阶段。笔者认为:外国人教外国人学中文难，同理，中国人教中国人英语也难。中国老师不能只教会中国的学生能听懂外国人说话，能看懂文章意思就算完成教学任务了。中国老师的教学重点应该放在激发学生的兴趣、传授科学的学习方法和培养良好的学习习惯方面，大量的知识内容的获取应该通过正宗的专业外教的教学过程来完成，或者通过欣赏大量的英美电影、歌曲、新闻和英美电视娱乐节目等寓教于乐的活动来完成。输入问题解决了，知识的储备就没问题，有了丰富的知识就具备输出的能力，只有这样才能真正达到事半功倍的效果，省时、省力又省钱。
语言能力归纳起来也就是两种能力，即理解能力和表达能力。理解能力包括听懂别人说什么，看懂别人写什么;表达能力就是指口头表达能力和书面表达能力。突破听力才能突破口语，听说能力具备了才有可能具备读写能力，听说读写能力都具备了，词汇量的扩充和巩固就轻而易举了，因为只有在具备丰富故事情节和内容作为记忆参照物的前提下，词汇才会轻而易举地被激活。
语言的学习过程是先听说后读写，因此解决听力和口语能力问题是英语教学的重中之重。
笔者看了100多部英文大片，其中《新世纪走遍美国》和《老友记》看了近300遍，从中小有领悟:造成我们听力和口语“烂”的根本原因是只懂“楷书”英语，不懂“草书”英语。
所谓“楷书”英语就是指在书面表达上死抠语法造句，书写句子时不用连写，逐个字母书写，不流畅；口头表达上按中文思路翻译成英语，然后按单词音标逐词读出来，断断续续，语音语调和句子重音把握不好，更不用说用“心”来表达情感。
试想一个外国人好不容易认识了一个汉字“事”，如果我们把这个“事”书写成行书“事”或草书“事”，这个外国人看了一定摸不着头脑。
相比较而言,中国人也是一样的。且不谈用词造句、书面表达或口头表达,就拿发音的方式来看,我们所遇到的问题和他们所遇到的问题也是一样的。当他们用“草书”英语表达时,我们也是云里雾里,丈二和尚摸不着头.例如“This is an apple.[ðɪs ɪz æn ˈæpl]"一句,绝大多数的人都以为,只要按每个单词的音标逐词读出来就可以了,而事实上,英美人是把这个句子通过连读来完成的,发音饱满流畅,把这个四个单词的句子连读成一个单词一样,即“thisisanapple[ðɪsɪzənˈæpl]”。句子当中的某些单词要进行重读和弱读处理,读出来的句子和我们原来“楷书”英语的读法完全不同,又快又含糊,这就是我们听不懂的根本原因。
听力突破的关键在于连读,连读是掌握“草书”英语的关键。连读不是把单词逐个连起来读那么简单。不是只有辅音和元音才可以连读,其实在同一意群内,元音和元音、辅音和辅音也可以连读。除了把握好音素发音、单词重音,音节划分、单词拼读等技能外,还需要掌握音的浊化,同化、弱读、失音、穿透音、不完全失去爆破和完全失去爆破等发音技能,念句子时还必须懂得意群的划分、气群和节奏的控制及语调的掌握等。这些技能让我们见词能正确读,见句能流畅念,见文能抒情诵,饱满动听 。当然,再加上说话有逻辑有条理,甚至有哲理顺带幽默,就会更加美妙了!
听力有障碍会直接影响到一个人的口语能力,因为语言不是用眼睛而是用耳朵来学的。 我们要知道: 是否能够说某种语言是一个和听觉有关的问题,所以必须要先解决耳朵的敏感度问题。
一个人学第二门语言和他原来的母语音域有关,各国语言在说话的时候会产生不同的音域频率。 我们耳朵的结构让它不能接受其他语言的频率,所以耳朵对于其他语言是大门紧闭的。 母语的音域窄就很难兼容其他语言,母语音域宽就很容易学会第二门语言。 从下面的“世界主要语言音域频率对照表”可以看出:日语、法语和西班牙语都是2000HZ以下的低频率语言,这三种语言所在的频率带完全不同,由此造成本国人学习英语也比较困难。 俄国人、德国人和美国人能够熟练地掌握好几门外语,因为他们的语言频率带从低频率跨越到高频率,音域很广,所以他们学习语言也就变得比较容易。汉语的音域在125HZ~750HZ(赫兹)之间,是个低频率的语言,而英语却在2000HZ(赫兹)以上,是一种高频率的语言,所以中国人天生难学英语。另外,应试教育制度使得英语被当做科目来教了,英语课几乎是做题对答案的课堂,学生较少有张嘴的机会,学习过程几乎都是用眼睛和手来完成,耳朵和嘴巴基本没有锻炼的机会,嘴巴自然也就僵硬了。
目前我们有语音课程帮助英语学子们解决英语学习中的耳朵和舌头的问题,语法课程帮助学生解决规范用词造句问题,通过一系列的科学训练,练就一对灵敏的耳朵,能不看字幕听懂英语电影对白、电视节目、新闻报道,歌曲意思等,同时能用正确的语音语调与字幕同步模仿朗读, 甚至扮演角色播报新闻、对白台词、模仿歌曲等,获取生活化的学习方式。在生活中学习,在学习中生活, 习惯成自然,不出国门,不请外教,照样把我们僵硬的舌头练成“三寸不烂之舌”。
听说解决了,读写就能跟上;在阅读中,在欣赏电影和电视节目、欢唱歌曲及观看英语娱乐节目中学习词汇,从而轻轻松松解决词汇问题及语感和语境问题。
有什么问题，欢迎留言或私信交流。
4. 学英语零基础入门成人拼读法？
成人零基础学英语拼读法可以通过以下方法进行：
学习字母表：首先需要掌握英语字母表，了解每个字母的发音。可以借助字母表卡片或APP进行学习和练习。
学习音标：音标是英语发音的符号表示，掌握音标有助于提高发音准确度。学习国际音标（IPA），了解每个音标代表的音素及其发音。
练习音节：了解英语单词中的音节结构，学会正确划分音节。可以通过听力和朗读练习，掌握单词的发音规律。
学习连读、弱读和同化现象：这些是英语口语中常见的语音现象，掌握它们有助于提高发音的自然度。可以通过观看英语电影、听英语歌曲等方式进行实践。
模仿和跟读：模仿是学习语言发音的最直接有效方法。可以选择一些简单的英语句子和短文进行模仿和跟读练习。
参加英语角或语言交换活动：通过与母语为英语的人交流，可以提高自己的英语口语能力，并纠正发音错误。
使用手机APP或在线学习资源：有很多针对零基础英语学习的手机APP和在线课程，可以根据自己的需求选择合适的资源进行学习。
坚持练习：学习英语拼读法需要时间和耐心，坚持每天练习，才能逐渐提高英语发音水平。
5. 小学一年级学生零基础学英语？
这两者之中，剑桥预备级更适合一年级学生。
在换个点说，对于一年级学生，我有一个更好的学习书籍推荐。
《English Through Pictures Book 》
这本书，通篇通过简笔素描画的形式，来形象的表达英语，全英文版，通过图片理解英语，共三册，且配有MP3音频，每一页对应一个音频，非常清晰。最适合家长辅导小孩子一起学习。家长可以通过手机词典查词翻译，帮助小孩子理解正确。且在MP3音频的辅助下，练习听力和口语，进行模仿朗读。
大虾英语笔记：Learn,Share,Love English. 欢迎点赞支持我的回答。
6. 成人零基础学英语？
对于英语，大家都知道A～Z二十六个字母吧，所以对于成人来讲，肯定是从简单单词开始学起的，但是我们可以看到没有学习过A～Z字母的小朋友，都是从字母开始学的。。。
二十六个字母一共有多少音标呢：48个！
大家知道我们学习日语或者韩语，肯定是从韩语基础四十音或者日语标准五十音开始学习，但是国内的英语教育都是从单词课文开始学起，很少学习音标，为什么英语不会像日语韩语那样从音标开始学习呢？
因为英语只能算半表音文字，大家看天鹅这个单词goose，再看看它的音标：[gu:s]，这不像日语韩语，它们是表音文字，形即音，但是英语单词要一眼看到就能猜到音标，那不是学习完音标就能猜准的。
为什么小学、初中、高中都不教音标和自然拼读法呢，说实话我也不知道，明明48个音标，教起来也不会费多少时间啊，大概老师觉得就算教了你音标，你还不是得学习每个单词的具体发音！
说了这么多，其实就是想说明，英语肯定是从单词和文章开始学习的。
我们可以从背一些短的单词和学习一些简单对话开始学习英语。
背单词是为了保持语感，推荐一些不错的单词APP：
百词场：以图片形式学习单词，优点：快速不拖沓，适用于视觉学习者
扇贝单词：强调联想记忆法，音形相近的单词，多种变形格式都会列出
沪江开心词场：比起前两个，增加了拼写部分，加强记忆效果，但花费时间会长一些
除了背单词以外，学习短句对话文章也很重要，肯定要找到一套完善的系统，然后可以根据这个系统一直往上学。成人的话推荐《剑桥国际英语教程》：
该系列一共有6本书，从入门到高级，6本书学校来就能达到母语水平。这套书最大的优点就是以口语为主，入门以对话的形式开始学习，比较容易上手。
该套书是剑桥大学出版社出的，也是世界上最受欢迎最有影响力的英语教程之一
另推荐一套也不错的系统：
《Speak out》这一套系统是英国培生教育出版集团出版的书。是原版进口英语教材，6本学下来也能接近母语水平。
如果有的人喜欢故事性的学习，可以考虑《典范英语》：
《典范英语》原名《牛津阅读树》，是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语母语学习材料，非常有名，享誉世界。有1～10十个级别，一共76册书。其中《典范英语》（1-6）针对小学生，每个级别分为ab两册，一共12册书；《典范英语》（7-10）针对中学生，7-8是初中阶段，每个级别是18册书，一共36册书，9-10是高中阶段，每个级别是14册书，一共28册书。
虽然说是出给孩子的，喜欢故事性英语教学的成人也可以用啊，有效率就行，黑猫白猫，都是好猫。
好了，今天就介绍到这里了，划重点：一定要跟着一套规范系统前进！省时省力！冲鸭
7. 是国际音标还是kk音标好？
kk音标是美式音标，平时课堂上学的和常用的是国际音标。
