初三语文教学计划(三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢)

1. 初三语文教学计划，三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢？

三、四年级的小孩刚开始有作文，应该首先学好教科书的课文，理解、背涌课文，会分段、总结每段的内容，全篇的主题思想，会回答问题。学会生字，积累一定的词汇量。写好作文。小学三四年级我认为主要是写状物、记叙、一次旅游等的作文，作文水平达到教学要求即可，读课外书的时间很少，作业写不完。可以选择适合少年读的课外书，童话、故事等阅读。增长知识。

我有的同学初中开始看小说，上课，在家，看了许多小说，但大学没考上，找不到工作，造成终身遗憾。所以在校要在全面学好学校规定的功课。才能读課外书。

三四年的学生，生活实践知识很少，要多看多观察、认识农作物，观察工人、农民、工人，家庭的实践活动。避免文章空洞无物。我记得有的三四年级学生参观了兵马俑后写作文，只写了有一个泥坑，里边有几个泥人，外边有卖泥人的。考试写一篇关于菱角的作文，有的学生写到他家漫山遍野长满了菱角，有的写树上挂着菱角。脱离了实际。

所以三四年级的学生，不能强求写的作文怎么好，附合老师要求即可，小孩今后的发展方向顺其自然，其中有很多的内在和外在因素。

初三语文教学计划(三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢)

2. 三年级语文每个单元要多少课时？

三年级语文每个单元要根据不同的教材和学校而有所不同，但一般来说，每个单元需要大约10-15个课时。每个单元的教学内容包含了字词、句子、语法、阅读理解等方面，需要通过讲解、练习、阅读等方式来完成。在教学过程中，老师要根据学生的实际情况和进度来进行调整，确保每个学生都能够掌握所学知识。同时，家长也要积极配合，帮助孩子巩固所学内容，提高学习效果。

3. 三年级语文老师复习方法？

三年级语文老师复习计划(一)

一、指导思想

考察检测学生对所学基础知识、基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行归纳、总结，通过查漏补缺使基本知识得到巩固，基本技能更加熟练，让学生通过复习综合提高认知水平和理解能力。

二、复习目标

1、识字写字：能准确认读374个生字，并能按笔顺正确书写、默写248个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。

2、阅读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意，通过阅读课文有所感想并把感想流畅的用语言文字表达出来。

3、古诗及词语积累：本册书共包含六首古诗，每个单元练习中有八个四字词语的积累，这些内容是孩子语文基本功底的积累，要求必须牢固掌握，会背能写。

4、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话，听过别人的讲述后会进行评价对不完整的地方能够进行补充;与别人进行口语交际的时候，态度大方，语言清楚，有礼貌。

5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情写明白;能够正确的对待提示语的位置安放和省略; 会结合图画讲述画面表达的内容并加上自己合理的想象;学会日记和童话故事的写法。尽量使自己的语言生动形象起来。

三、复习重点

1、正确书写、默写248个生字。

2、正确默写古诗、积累词汇

3、朗读、背诵课文

4、阅读训练

5、习作练习

四、复习措施

思路：结合学生的基础分层次进行复习，争取使每个孩子都在原有基础上有一定程度的提高。学困生力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

争取让每节课都充满快乐和趣味性;注意实效性，注意方法的渗透指导;注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背;多注意学生良好的学习习惯的培养。

五、复习方法

紧密练习课本，按课本顺序走，另外挑出生字词、古诗、词语积累、口语交际、写作进行专题复习。

三年级语文老师复习计划(二)

一、复习目标

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

复习内容：

1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

二、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新课标第一网

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

三、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、时间安排

6月2日——11日：分单元复习

6月12日——6月19日：归类复习

6月22日——24日：综合复习

五、复习方法、步骤

(一)单元复习

按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构

(二)归类复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

4. 语文怎样拉上去啊？

老穆在解析之前，先跟大家讲个真实的案例，或许对题主有所启发。

四年前，老穆曾接触到一位学生，当时他上初一，上学期期末考，语文成绩班级倒数第一，150分的试卷，只考了78分。

穆看了一下他的试卷，主要扣分点如下：

【1】作文跑题，60分的作文只考了31分；

【2】课外文言文部分，8分只得了1分；

【3】现代文阅读，扣分率达到60%左右。

针对他这种情况，老穆让他做了四件事，三个月后，孩子的语文成绩已步入班级前十名，期末考班级第五。

老穆发现，孩子之所以能够有这么大的进步，主要有以下四点原因：

【1】孩子听话，愿意听从老师的任务安排；

【2】孩子作文取得较大进步，增长了近20分；

【3】孩子答题时，能够做到“逻辑性”，而不是随意性。

【4】孩子能够熟背语文答题技巧，并在此基础上，能够做到灵活运用。

通过这个案例，我想，对题主应该有所启发。

老穆既教过年级第一的孩子，也带过考个位数的孩子，整体来看，听不进劝的孩子，成绩最难提高。

你可以和他成为朋友，但他就是不学习，这样的孩子，你只能让他成人，难以让他成才。

咱们闲言少叙，回到正题。

对于初一的孩子，老穆给出如下几点建议：

【1】课本上所有的生字词，必须全部掌握；

【2】课本上所有的古诗词及注解，一定要全部会背及掌握；

【3】课本上所有文言文的注解，必须会被及掌握；

【4】善于整理错题，并不断积累和完善答题技巧。

【5】养成读书笔记的好习惯，每周至少三次。

【6】先练好作文的外在，再提升作文的内在。

外在：开头与结尾要出彩，段落层次有设计感，字迹工整，卷面整洁，不涂改。

内在：语言要出彩，手法要契合，结构要合理，素材要新颖等。

【7】要有锲而不舍的坚持精神。

如果三天打鱼两天晒网，则难以提高。

【8】制定一个语文学习计划，让自己的学习更具计划性。

如果没有学习计划，课余时间就分配不均，很难达到高效学习。

同学们，语文学习，从来都不是掌握所谓的答题技巧就能提升到新高度的，若想语文真的好，一定要多读书、多思考、多领悟、多练习······

结束语

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

同学们，语文学习，从来都不是一蹴而就的事情，需要我们长期的积累，更需要我们具有废寝忘食的精神。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

语文学习，也是一件很快乐的事情，如果你掌握了语文学习方法，你就会爱上语文的。

同学们，你还在犹豫什么，抓紧时间行动起来吧！

5. 寒假应该怎么帮助孩子补习语文？

你来问，我来答。凡事都得找根源，同样作为家长，我谈几点感受，仅供您参考，也请网友们批评指正。

首要解决学习态度问题，不能偏科，不能爱学哪科就一直学哪科，不爱学就放任自流，这样会吃大亏的，我的侄子，去年河北高考，因为英语偏科，没有过600，影响很大的，所以前提谈清楚，把思想搞通了，才能有信心学好。

不管你是否爱读书？其它的书先不说，这两本书必读，否则没法考试，而且每学期都要两本必读的书，所以什么原因都不要讲，考试的内容必读，而且要读好，否则中考、高考是要丢分的。谈一谈家长如何帮助孩子复习，随便拿套期末卷子，采用问题倒逼的方式来聊聊。

1～7题全是基础知识，怎么办？背记！！！注音、选词、句子排序、成语使用、修改病句，有的还有标点符号使用，这些最基本的靠什么？背记和训练，特别是上册书里所有的古诗词、古文不仅要背下来，而且要知道每个古诗、古文作者、思想感情、说明道理，以及如何翻译。

8题就是名著阅读，刚才我讲了，书不看，如何考，所以有重点的看书。9题是综合性学习，相当于小学的口语交际和语文园地的拓展，如果小学基础就不牢固的话，就专项练习练习，不是太难。进入阅读，首先就是课内古诗阅读，刚才讲了，表达作者的思想感情必须弄懂，小学如果背记的古诗少的话，建议寒假都找出来再背背，多背一些有好处。

古文阅读，既有课内的，也有对比一篇课外的，这个还是背记，摸索每种题型规律，解释字、翻译句子、阐述道理，等等，有规律的背记，多层次练习。

现代文阅读，有时课内一篇，课外一篇，不一样，前提是课内的必须会，重点的，老师课上一定讲，课外的大多是比对阅读，专家都讲了阅读，你爬爬楼，看看专家的建议，我就不说了。最后是作文，如果小学基础不好，没办法，从头开练，带着孩子，一个单元一个单元的写，我不提倡背范文，也不提倡老讲方法，我认为就是得多写，看十篇，不如写一篇！初一起步不晚，只要努力会赶上的，学习不是一件快乐的事，看看衡水中学学生学习的视频，看看人家如何早读、背记的！

6. 寒假如何提升语文学习能力？

分析自身学习情况

寒假作为高中生为数不多的自主复习时间，理应根据每个人自身的情况进行安排。

在高中阶段，语文主要考察五大类题型——基础知识、文言文、古诗词、现代文阅读和作文，同学们可以在寒假期间选择自己薄弱的题型进行重点复习。

如果对于目前自己的语文学习状态仍处于比较茫然的阶段，不清楚自己究竟哪个题擅长、哪个题较薄弱，可以先抽出两个半小时做一套正规的真题模拟卷，或者找出自己近几次考试的试卷进行分析比对，通常来说，哪个题型平均失分最多，哪个题就是你的薄弱项，需要在假期里重点巩固加强。如果自己不会分析规划，那么要学会寻求老师的帮助。

以周为单位列计划

寒假相对来说比较短，明确好自己的薄弱题型后，建议同学们将自己的寒假以“周”为单位进行划分，进行有计划的复习巩固。

以现代文为例，若寒假有3周时间，则可以第1周重点复习“小说”的答题技巧和套路，第2周重点突击“散文”的解题方法，第3周留给“传记”和其他类型的文本。

这样的规划使复习进度更加清晰明了，也能大大提高效率。

但需要注意的是，在巩固某一题型时不要只去单纯地复习该题型的做题方法，一定要搭配题目（最好是历年真题）进行实战练习，这样才能确保学以致用，考场上真正拿到分数。除了薄弱题型之外，其他优势题型也需要花时间去做题巩固，可以适当地将优势题型穿插到周计划复习中，具体的频率则需要根据学生们的自身情况来定。

在复习和做题过程中，一旦发现自己搞不清楚的知识盲点，一定要通过请教他人的方式尽快解决，不要拖延。

因为高三的同学们在寒假开学之后，就开始了语文二轮复习，其重在构建知识框架，若寒假再不把知识点搞清楚，开学之后又会落后一截。

充分利用零散时间

语文与数学、物理等理科科目不同，相对来说对基础知识的记忆和背诵有较高的要求。

平时学校里复习节奏快，同学们可能没有充足的时间巩固高考考纲中考查的基础知识，寒假便成为了一个绝佳的巩固复习机会。

建议同学们每天固定抽出30分钟左右，用于集中背诵高考语文所考察的成语、病句类型、文言文实词、诗词等基础知识。充分利用零散的时间进行背诵记忆。除了当下的背诵记忆之外，还要记得时常回顾巩固已经复习过的基础知识，只有通过反复多次记忆，才能避免过快的遗忘。

加强作文练习