初中美术课(高二美术生以后想当美术老师)

1. 初中美术课，高二美术生以后想当美术老师？

你好亲，很开心回答你的问题

对于美术老师，其中也分为，高考美术老师，少儿美术老师，中小学美术老师，校外美术培训机构的美术老师，高校美术教师

你可以先定位你想从事哪一类型的美术老师

如果亲打算去中小学当美术老师，那么最好读师范大学，当初我们读美术师范专业，毕业后就拿到高中美术教师资格证了

虽然读美院也不是不可以，但是你读美院的话，还要自己报考教师资格证

而且如果读美术师范专业的话，大学期间不仅仅学习画画技法，还要学习心理学，教育学

对于美术师范专业，在专业方面也会学习许多专业，比如油画，版画，国画，雕塑，摄影

美术师范专业，并不是培养画家，而是培养美术教师，所以对专业方面，是培养综合性的绘画技能，而不是专精一种绘画种类

而且我们大三时，经常上微格课，练习讲课的技能

对于微格课是师范专业中最重要的一门课程

不仅仅是锻炼你当着同学的面讲课的胆量和勇气，还提升你的讲课技能，课堂把控能力，驾驭能力，你的教学组织能力。

而且大四期间学校也会安排你们去中小学实习，积累上课经验

毕业之后，无论你去哪个中小学应聘，虽然每个学校对教师的考核要求不同，但是终究会考核你的讲课能力，由于你在大学期间积累了一定的上课经验，所以你不会胆怯，相比上课零经验的竞争对手，你具备明显的优势。

如果亲以后想去美术高考培训机构当专业美术老师的话

那么你最好读美术学院

为什么？

因为对于高考美术培训机构，特别是大型正规的美术高考培训机构，对老师的专业要求是非常高的

一般来说，高考美术培训机构，有时候授课时，需要老师亲自作范画给学生观摩，整个绘画的过程

所以需要专业老师具备很强的造型功底，写实能力，创作优秀的范画，使学生心服口服

当然，高考培训机构的美术老师，也需要具备一定的讲课能力，表达能力，把扎实深厚的写实造型功底传授给学生。

如果亲想去校外美术培训机构，比如少儿美术培训机构当美术老师的话，最好读美术师范专业

因为在校外少儿美术培训机构当老师，需要教授许多课程，如少儿漫画，素描，儿童创意美术，线描课堂

特别是创意儿童美术课程，需要一定的讲课能力，不仅仅需要老师具备一定的画功，虽然不及美术高考培训机构对老师的专业功底那么高，但是最重要的是熟悉儿童心理学

以儿童心理学为基础，设计对小盆友有吸引力的课程，对于老师的讲课能力是要求很高的，比如一堂课的驾驭能力，组织能力，对小盆友的吸引能力，老师对小盆友的沟通能力

所以去校外美术培训当少儿美术老师，最好读美术师范专业

无论你选择从事哪一类型的美术老师，进入社会之后需要随时更新自己，提升自己的专业知识，讲课能力，不断开拓视野，因为在学校里学习的知识技能，走进社会是远远不够的。

回答完毕

我是艺术狂人，从事少儿美术教育，如有美术，美术教育的疑问，欢迎私信

初中美术课(高二美术生以后想当美术老师)

2. 初中美术老师怎样给学生做自我介绍？

同学们，我叫啥啥啥，是你们的美术老师，你们以后就叫我啥老师好了。

美术是一门很好的功课，它能把各种美好的事物通过我们手中的画笔表现出来，同样也可以把生活中丑的东西反映出来。我有信心有决心带领大家，把我的美术知识传授给大家，希望每个同学都能喜欢美术课！

3. 初中美术教学中如何突破重难点？

有这样一种感受：课堂上总想让学生把所教的知识学得完全，于是教师在上课时可谓面面俱到。但是效果往往是不能使人满意，尤其在教学效果反馈时，发现学生对重点部分掌握得不够牢固，在难点之处错误很多。其中一个很重要的原因，就是教学中没能有效地突破教材的重点与难点。鉴于这种情况，我们对教学方法进行了改革。具体做法如下：

一、探究式教学突破法

探究式课堂教学是在教师的引导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，学生通过个人、小组、集体等多种解决疑难的尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。新课程改革与教学倡导的“以探究为核心”的课堂教学模式，要求学生在自主、合作、探究的学习基础上，通过教师有效的引导，用自己已有的知识主动去发现，猎取新知识、新技能，从而培养正确的科学态度以及创新精神与实践能力。如何在探究的教学理念下，有效地突破教学的重难点，是课堂教学中的重要内容和环节，也是维持学生进一步探究解决实际问题形成探究能力的重要基础和保证。

二、多媒体辅助教学突破法

在科学技术飞速发展的今天，计算机多媒体教育技术把枯燥的文字、静止的图像、单调的声音、跨越时空的视频融为一体，以其高效、快捷、全面传授知识、相互交流等优势，极大促进了教学的改革和发展。特别是美术专业的学习过程中实践多理论少，专业教师的教授仅仅靠分组演示已经不能满足学生学习的需要!因此我在日常教学中想尽一切办法把多媒体引入我的课堂教学。如讲解“商业广告的设计与制作”时，就设计方案的构思而言，就需要大量的草图、复杂的市场调查结果、综合的设计知识等，其中每一个环节，都包含了大量的教学内容。在传统教学中，很多教师往往只好口头教授，分组稍作演示，这样的抽象教学，根本没有办法让全班学生领悟清楚，更不用说掌握技法了。我利用计算机辅助教学，将设计制作的完整程序，制作成图文并茂的课件进行放映，从关于广告的社会调查、创意设计、强烈的视觉效果、良好的社会效应和广告的构思及绘制草图、定稿、拷贝、涂色，到最后彩稿的制作、修改、调整，都非常方便快捷，整个过程各个环节展示清晰而且准确，可以根据要求任意放大每一个细节画面，同时还可以配以风格相一致的情境音乐。学生边看放映边学习，印象深刻，大大地提高了教学效果。

三、任务驱动教学法

采用任务驱动教学法，有利于帮助学生养成自觉学习的习惯，并养成较好的团队合作精神，同时提高了学生对问题的探究能力。

任务驱动教学法在形式上是：教师提出任务――师生共同分析完成任务的方法和步骤――适当讲解或自学或协作学习――学生完成任务――交流或归纳――教师总结点评，进而巩固教学任务。

如文化类广告设计的教学：首先提出此类广告的特征是什么?然后让学生观看大量的文化类广告幻灯片，之后让学生翻阅书籍、分组讨论、总结，并推荐代表回答这个问题，最后教师总结并引出下一个问题。又如学生作品的评析：一般都是先把所有的作品都在画室展示出来，让全部学生认真观赏后，每个人分别挑出三到四幅最优秀的作品，紧接着向全班同学逐一讲解作品的成功及不足之处。最后学生再进行意见交流和归纳、教师总结点评进而巩固教学任务。

在这个过程中，教师参与指导并引导学生掌握教学内容，并在班级上进行交流，及时地发现新的思路，适时地推广新思路。教师比较、讲评、归纳，学生从中得出结论，达到了共同进步的目的。同时学生每完成一个任务，就会有一种成就感，提高了学生的主动参与意识，从而大大增强了职校学生学习的兴趣。

四、案例分析教学法

案例是直观的，通过广告视频、片段、画面的形式，多因素多角度的分析，穿插入设计教学知识点，使课程教学更加生动有趣。例如在讲解广告插图的“直观性”前我先让学生观看了一段儿全英文的汽车的广告。陌生的环境、陌生的皮肤、听不懂的语言!然而动态的画面却能让学生准确地判断出广告的创意和广告的目的――尤其是镜头里展示的那个上课失态的小学生的兴趣、执着则更加反衬出汽车的魅力。

综上所述，教师的教服务于学生的学，教师每备一节课，要动一番脑筋，花一番心血，认真研究课程标准，深钻教材内容，并结合学生实际，把握教材内容，弄清重点、难点，深刻理解教材意图，合理安排教学环节，精心设计课堂设问，方可找出突出重点、突破难点的方法和最佳途径。

4. 中学生应不应该上音乐美术课？

中学生当然应该上音乐美术课因为音乐美术课是可以陶冶我们的情操，同时能放松我们的心情，拓展我们的知识面，享受艺术的氛围，而不是一味的只知道读书人的一生会经历很多的事情，也需要碰到很多的事情，并不只有读书这一件事情，包括以后的人际交往，知识面的覆盖都会在我们的工作和生活中体现出来

5. 广东省内有哪些美术特长高中？

广州的高中比较好的有，广美附中（广州美术学院附属中学）广州美术中学，这俩个学校来说是广中美术高中里比较不错的了，但分数也比较高不过看你文化课应该还好，不知佛美术方面怎么样，这两个高中对美术这方面要求比较高，所以美术这块可能要加强一下，当然还有其他的高中，看你个人的情况来定吧，17年广州招收美术生的高中有20所左右。还有不知道你是不是本地人，广美附中是可以户口迁移的。希望对你有帮助

6. 教师资格证考试初中美术考什么？

1、小学教师资格证考试科目：综合素质(小学)、教育教学知识与能力；

幼儿教师资格证考试科目：综合素质(幼儿)、保教知识与能力；

中学教师资格证考试科目：综合素质(中学)、教育知识与能力、学科知识与教学能力；

2、其中，初级中学学科知识与教学能力包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学15个科目;高级中学学科知识与教学能力包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术14个科目。

3、初中教师资格证考试课程有：笔试课程《美术学科知识与教学能力》《综合素质》、《教育教学知识与能力》，面试、