1. 教育硕士有用吗，你最看重孩子的哪方面的教育？

很高兴回答你的问题，我是从事钢琴教育的艺凡。

自古以来，子女教育一直是一个家庭的重中之重。有家长说教育孩子最重要的是学习知识，但也有家长说孩子的童年也特别重要。免得孩子以后说自己没有童年，一直在学习、阅读；还有一些父母在平衡学习和童年这两者之间。

下面我们看看网友怎么说：

我是一个老师，一个一年级学生的家长。上周，学校刚刚要求填写“学生家庭成长档案”。其中，家长期望栏，和大多数家长一样，我毫不犹豫地填写了“学得好，成绩优秀”几个字。填完表回来看表时，我在前面加了好学和优秀四个字。因此，我对孩子的期望已经变成了“健康快乐，学术两全其美”，没错，我应该先培养一个身心健康的孩子，一个充满爱心和阳光的孩子，如果遇到困难，我会想办法解决问题，或者寻求父母和朋友的帮助。它也会有一定的抗压能力，而且逆商不会太差。

其次，让我们谈谈学习。紧密学习和快乐童年之间没有冲突。只有一个可靠的父母。如果把学习看成是一种负担，学习肯定会更困难。相反，如果把学习当作一种乐趣，它自然会变得更容易。关键在于家长如何引导。不可否认，学习上的自信和满足，老师的认可和表扬，学生的尊重和羡慕，也是快乐童年的一部分。

作为家长，我们也需要不断努力，引导孩子在快乐中学习，在学习中成长。孩子能否读好书，主要取决于孩子自己。你也是在学习中长大的，你要知道，总是只有一个第一，大多数人都是平凡的。一个孩子在学校能取得成绩还是能读书，主要是因为他对学习的兴趣。父母只能起到辅助作用。

打个比方，我身边有一个真实的例子：同是两个孩子，在小学，a总是在最上面，B总是在鹤的尾巴上，但是B有很多朋友，因为他们喜欢玩。A学得很好，他也很自信。他出色的学习成绩给他带来的自信使他更加沮丧和勇敢，他更喜欢学习。进入初中后，有一种压力感。因为竞争越来越激烈，B虽然成绩不好，但仍在读初中。不同的是，A的荣誉这么多年，在家长眼中，如果达不到年级前3名，那就是失败。

虽然前100名的总分几乎在15分以内，但考试的重点没有问题。但他每次回家都会受到责备。为什么只考这些分数，家里的环境也变了。生意上的失败使这个家庭突然经济拮据，他的父母也离婚了。这使人气馁。他觉得无论他多么努力，都达不到父母的目标。不管他有多努力，在他父亲看来，你为什么要这么说？我真不好意思出去考试？A很气馁，他决定放弃，因为他得到了与60和600一样的认可。他睡觉的时候有600人能做到。你应该能想到后一种结果。

但B是不同的。他将被他测试的家庭成员数量所鼓舞。当然，“笋炒肉”也是必不可少的，但他的家庭和睦，年龄增长，父母的教导让他明白了学习的重要性。经过努力，结果还不错。最后，有很多朋友，他们在社会上吃得很好。

因此，父母只是帮助儿童学习。最大的作用是引导和创造一个适合孩子的学习环境，和谐的家庭氛围，这对孩子的成长最为重要。

最后，我想说的是，一个人的学习不可能是最重要的，只要他知道学习，就永远不会太迟。

以上只代表自己观点。你们认为呢？

我是钢琴教师艺凡，以上个人建议，希望能对你有帮助，喜欢我的文章欢迎关注，欢迎大家留言或私信，和我一起交流探讨。感谢你的支持，谢谢！！！❤❤❤

2. 教育学考研科目有哪些？

不同的院校要求不太一样，以下截图一些院校的科目：

①中国人民大学

图中政治是必考科目，而外语部分，人大可以选择英语一、俄语、日语、德语、法语；业务课部分是教育管理与政策。

②北京师范大学的教育学原理科目：

政治+外语（英语一、俄语、日语）+教育学综合

此外，北师大的教育学研究方向实在太多，每个研究方向的考试科目可能会有些区别，考生可以根据自己选择的研究方向去具体了解。

③华东师范大学，教育学原理（研究方向：教育基本理论）

考试科目为：政治+外语（英语一/日语）+教育学专业基础综合，去学校研招网可以查询到具体的考试大纲，会有一些重点和考点的信息给到考生的。

题主一定要根据自己的目标院校以及专业研究方向去获取具体的考试科目和考试范围，预祝考研成功~

3. 大学生考研有用吗？

看考生——考研有用

大家看看考上研究生的同学，他们多是两类，一是学生成绩一直不错，一是为了考上研究生玩命备考。这两类同学一类是基础好，学得通，用得活，学习能力强；另一类是能吃苦、学得进、坐得住，自我管控素质高。从社会选人用人的角度讲，学习能力强和自我管控素质高的大学生都是社会欢迎的，在一定意义上讲他们也都是优秀的。抛开考验的原因，单看现实备考研究生的群里和最终考上研究生的群体，他们也可以说是积极上进和优秀的。假设考研没用，每年那些甘愿过“猪狗不如日子”的考研族脑子进水了吗？个人认为不是。考研热是考研有用的有力证明。

看职场——考研有用

很多人说现在企业越来越理性，人才高消费的现象不是太多坚。但在毕业生真正到就业市场求职的时候就会发现，企业里的研发岗主要是在招收研究生。个人在学校就业中心从事从事毕业生就业工作15年，对就业市场的观察也能考到这种现象：研发岗也会招收个别的优秀本科生，但这样的本科生要么有专利，要么有国赛省赛奖励，不自带光环的本科生在研发岗求职竞争中很乏力。还有，学历有时候还有区分的作用，还会将本科生排除在某些目标岗位之外，如高校教师和科研院所（基本博士是标配了）、企业研发和高级技术岗（基本硕士是标配了）、中高级管理岗（不少是技术岗转过去的），应聘这些单位和岗位读研很有用。

有挑战——机会成本

考研究生，至少要赌三年的硕士，更甚者再加上三年的博士（如果博士三年能毕业那可是很快的），时间确实代表着很多机会和积蓄的流逝。在一个单位，经过三至六年的时间，很多人可以成为成长为一个项目主管了。而读研的同学那时候才是一个初入职场的新人。如果再算上经济账那就更可观了，读研究生要交学费、花生活费，虽然有奖学金，但比起工作同学的工资收入，确实差距不少。对比一下，机会成本也不可忽视。但是，有一个情况咱们需要澄清。研究生和本科生的起点还是有所差别的，这个起点无论是起薪上，还是岗位或者发展速度上，研究生大多数是有些优势的。在发展的竞技场上，读研究生的准备活动做的多了一些，起跑时间完了晚了一点，但这推导不出一定会追不上或超不过不读研究生的结论。读研还是不读研，都有其机会成本，不可一概而论说有用没用。

有借口——背锅慢就业

当前的就业市场是就业难和招聘难并存，而考研毕业生和考研二战毕业生的数量和比例的提升是重要原因。自己在高校工作，熟悉考研的同学，个人发现备考研究生的同学中一半左右的可以考上，不排除马失前蹄有些真考研的同学发挥失误，但也得承认拿着考研说事儿装努力掺和考研的也大有人在。为什么考研被叫得那么响？有同学们提升学历、增长能力的正当诉求，也有部分同学拖延、逃避就业的因素。如果为了回避就业而考研，如果还能吃得了考研的苦的话，个人认为考研有用，至少暂时可以延缓三年才需要就业；如果为了回避就业而考研，但吃不了考研的苦的话，个人认为考研没用，因为考研结果不会陪着装努力的戏精来演戏。

4. 宁波诺丁汉大学靠不靠谱？

你好！

宁波诺丁汉大学为中外合作办学机构，学校成立于04年至今只有不到20年教学历史，但还是有一定教学水准。

在2013年5月，QAA在其官网上正式发布对宁波诺丁汉的质量评估报告，认为宁波诺丁汉的学术水平与学生质量与英国诺丁汉大学一致。

很有意思的是，学校有两种就读模式，可根据自己情况选择。

2+2模式：学生前两年在宁波诺丁汉大学就读， 后两年在英国诺丁汉大学就读。2+2/4模式：学生可选择四年都在宁波诺丁汉大学就读，也可选择后两年在英国丁汉大学就读。

可以和自己喜欢的学校做一下对比，

5. 是否有必要考研？

感谢头条邀请。

这里先确定题主问题里所说的研究生指的是硕士研究生，那么这个问题也是千千万万准备考研、正在考研和正在读研的同学们经常问自己和问别人的问题。作为一名研究生导师，想说说自己的一些观点，供大家参考。

一、什么是研究生？

研究生（Postgraduate）是学历的一种，是高等教育培养人才的最高层次。研究生是科学研究领域的一支重要的力量和生力军。研究生教育一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展。

在中国，研究生主要分为全日制和非全日制两种。全日制研究生是通过拥有各高等院校举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生，学制一般为2年，2.5年或3年；非全日制研究生在2017年以前主要是指在职研究生，主要通过十月联考、同等学历申硕、一月统招在职研究生等方式进行招生；从2017年（包括2017年）起，双证在职研究生统一命名为非全日制研究生，非全日制研究生与全日制研究生一同参加12月底的全国统考，划定相同分数线，毕业时同样获得双证。

招收与培养硕士研究生和博士研究生的单位既有拥有硕士点和博士点的高等院校，也有相关科研机构。

二、为什么很多人要读研究生？

每个读研究生的人都有自己的想法和目的，一般而言，有如下几点原因：

1.在学术上有更高的追求。对所学专业由入门到喜欢再到入迷，觉得本科毕业后意犹未尽，想在专业方面更上一层楼，期待在学术上有所建树。他们是研究生群体中最值得钦佩的那一群人 ，真正把专业上的提升作为自己美好梦想的人。当然，也是所有导师期望遇到并与之一起携手共进的人。

2.暂时逃避就业的压力。很多同学在大学校园里过的舒心安逸，临到毕业时突然发现找工作的痛苦（腹中空空墨水少，悔恨曾虚度年华）和纷乱复杂（人山人海的竞争让人心生恐惧），既然年龄尚小（虽然也已20好几），不如考研以逃避严峻的就业形势，再过几年逍遥自在的校园生活。

3.为了有更好的发展机会。当前的专科生和本科生教育存在比较多的问题，使得培养出来的毕业生并不能很好地适应用人单位的实际使用需求，且数量上存在供远远大于求的状态。研究生的数量（30-40万人/每年）不是太多，目前暂时还处于供方市场，因此，拿到硕士文凭一般来说便等于有了一块进入大城市和找到好工作的敲门砖。

4.弥补高考的遗憾。很多同学因在高考时发挥失误或者填报志愿时出现失误，导致录取到一个不理想的学校从而留下心中遗憾。他们中间的很多人不甘于接受这样的命运，希望通过自己的努力重新进入到自己曾经梦想的学校。

5.学习心仪的专业。也有一些同学因志愿填报失误而被录取到一个冷门专业或者自己不喜欢的热门专业，在不开心中度过本科阶段，希望通过考研可以带给他一个重新选择专业的机会。

当然考研究生的原因并不仅仅如上所述，也可能会有其他的原因或者有2种或更多的原因交织在一起。

三、读研究生有什么利弊？

1、读研究生的利

首先，读研究生确实能够提高个人在学术研究方面的能力，如学术领悟能力、学术交流能力、学术创新能力、学术研究能力、学术实践能力，综合起来说，就是具有独立承担科学研究或者其它比较复杂的技术攻关和产品开发的能力，这是未来在工作岗位上非常紧缺的能力之一。

其次，读研究生期间会参与导师的科研项目研究工作（助研），在研究活动中会经历很多与团队成员（甚至于外单位的团队）一起攻坚克难和突破关键技术，或者参与项目管理（当财务助理或者担任其他形式的助管）在这个过程中对提升研究生的组织、协调和沟通等能力有非常大的帮助。

再次，读研究生期间会通过老师提供的各种机会（参与科研项目的申报、论证、攻关、验收、鉴定，参加国际学术会议，撰写学术论文，出国访问或者访学）和平台（重点实验室、工程中心、协会）而与本研究领域的国内或世界各国的同行专家和研究生结识并交流，在这个过程中逐渐积累自己的人脉资源（未来的职业生涯中这个很重要）。

2、读研究生的弊

首先，研究生需要投入2年、2.5年、3年甚至最长5年的时光，去最后获得能够最后证明自己辛苦付出的证明-毕业证和学位证。在此期间，世界形势和国内形势的发展和变化可能远远超出我们的预期，在象牙塔中一心向学的你可能错过很多稍纵即逝的机会。

其次，单纯为了提高学历或者逃避就业压力的同学可能会发现，当研究生的数量越来越多使得研究生的就业竞争也逐渐变大时，越来越多的用人单位更看重的将是你的能力而不是学历，届时没有对自己的未来发展和职业方向进行认真规划的同学就会像本科毕业时一样陷入迷茫，只是这时的时间已经过去了好几年......

四、一定要读研究生吗？

这是很多研究生同学无法弄清楚的问题，因为大家在做这个决策的时候考虑的因素实在太多......

我的建议很简单：最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的（The most suitable is the best）。不要人云亦云，不要盲目追求最火、最新、最热、最好，要做最适合自己做的事情才是最好的。

未来能不能找到一份好工作，完全取决于你能给你的单位创造多少价值，读本科或者研究生其实根本目的都是提高自己创造价值的能力，从而赢得未来雇主的重视和欣赏，并获得一份好工作。

所以，如果现在还不具备这种能力，那就继续考研究生努力深造；如果具备这种能力，本科毕业一样会找到好工作。而最终在哪方面能够具备这种能力，则取决于你喜欢什么，擅长什么以及能否把自己的喜欢变成自己的未来职业选择。

如果你发现自己喜欢探究一些学术问题中隐藏的内在规律，如果你发现自己愿意忍受长时间的孤独且只为了解决一个关键技术难题，如果你发现乐于品尝在攻克一个个难关时欣喜若狂的感觉，那么恭喜你，不要迟疑，赶快加入研究生的行列。

如果你对未来的人生和职业规划尚未有清晰的方向，而且对上述的过程不喜欢也不反感，那么通过研究生改善和提高自己，并在此过程中寻找和发现自己喜欢的职业方向，也不失为一个好的选择。

如果你对学术研究过程连想一想都头痛不已，建议你不要为考研究生而浪费自己的时间。找到自己的兴趣所在并努力在该领域充实完善提高自己，一样会有宽广的发展空间。

人生最完美的莫过于：能够做自己喜欢的事情并把它变成自己对职业的选择和一生追求的目标，并且你慢慢发现，这件事情也是最适合你做的。

只有喜欢，才能投入，唯有全心投入，才能做好。因此，要学会羡慕自己，也就是善于发现自己的优点与长处并努力把它发挥到极致。

倘如此，你没有理由不成功。

以上纯属个人观点，欢迎评论交流。

6. 现在的硕士学历有用吗？

没有用的话怎么还会有那么多人考硕士呢。不过还是要看你的工作性质的，如果你从事的工作对不需要学历的话那就没什么用。不过有些工作可以对学历要求很高的。

我们学校2018年招聘工作人员汇总表

自己看一下有没有用。虽然能力很重要，但是你也得有机会发挥吧。

当然公说公有理婆说婆有理，现在的社会好像是往注重学历的方向发展的吧，所以硕士学历还是有用的。比如我们县一中，新聘老师最低学历都要求到硕士了。怎么说呢瘦死的骆驼比马大，能考还是考吧，省的因为学历将来有所受限。

7. 小学教育专业未来的发展方向和考研方向和其前途？

教育学考研就业前进都还是比较不错，就业方向也很多，不同的方向就业的情况也不是一样，可以参考下面的就业方向：

一、教育学原理（专业代码040101）

主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。

就业前景与方向

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

就业方向：

主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等

1、普通高校

这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2、中小学校

现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校。

3、出版社、报社

出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

4、政府单位

二、课程与教学论（专业代码040102）

它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。

1、教学论方向

着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性。

2、课程论方向

研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。

3、小学教育方向

一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。

4、脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）

脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。

三、教育史（专业代码040103）

主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。

就业方向：

毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。

四、比较教育学（专业代码040104）

研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。

就业前景：

比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。

因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高，整体来说，就业前景较好。

就业方向：

该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。

五、学前教育学（专业代码040105）

专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。就业前景还是相当不错的。

六、高等教育学（专业代码040106）

以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。

就业前景与方向:

但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。

3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。

七、成人教育学（专业代码040107 ）

成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。

就业前景

(一)应用性强，时代需求大，前景广阔

在终身学习和建设学习型社会的背景之下，我国社会教育、社区教育、成人职业教育等发展十分迅速，各类成人学校急需高层次的成人教育研究和管理人才。因此，本学科属于适应社会发展需要的、发展前景看好的一门学科

(二)就业不单做老师

教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域得以发展，据了解，教育学类专业就业率近年在95%左右，学教育的人无论身处何种职位、在何种工作环境下，他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论，他们都可对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。

就业方向：

除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。

八、职业技术教育学（专业代码040108）

所谓职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。

就业前景:

教育学是一门专门研究教育问题、充分开发人力资源的学问。21世纪是知识经济时代，知识经济就是人才经济，教育在国家和个人发展中处于全局性、基础性和战略性地位，在世界范围内受到前所未有的重视。当前实施科教兴国战略，教育问题成为千家万户关心的话题，作为技能性、应用性都很强的学科，职业技术教育学专业在未来也将更有发展前景。

就业方向：

除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。

九、特殊教育学（专业代码040109 ）

本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。这个专业就业情况很不错，它是专门培养特殊教育人才的地方，一直以来，社会上这方面的人才供不应求，由于是面对特殊的儿童，教育一般比较辛苦，工资待遇普遍较高，毕业学生一般会成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。

就业前景:

在我国特殊教育学科还是一门年轻的学科。随着社会文明程度的不断提高，对聋哑、盲童、智障儿童等“弱势群体”的关注，将会像对“天才开发”一样受到越来越多的重视，这就预示着特殊教育专业人员将会面临越来越多的社会需求。他们可以到特殊教育的中心、学校为特殊儿童服务，也可以直接深入到每一个特殊儿童的家庭，进行直接有效的干预和指导，还可以开发和建立特殊儿童、特殊人群的教育和发展用品的市场，使得特殊教育的服务形式更规模化、规范化，这里将是一片非常有潜力的职业开发市场。

现在特殊教育专业还是一个比较冷门的专业，招生和录取的范围还较小，加之社会上对它的认识还不是很明确，因此报考人数这几年也不是很多。而且我国开设特殊教育专业的学校较少，招生的数量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以总体上来看，就业形式还是不错的。随着社会需求量的增大，其发展前景较好。

就业方向：

毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业(如中国盲文出版社)任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。

十、040110 教育技术学（专业代码040101）

本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

就业前景与方向:

该专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。