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寻找迷失的宝藏拓展训练心得一

发布:人众人 人气:677 次 时间:2013/4/28 9:35:29 关闭 打印
    2013年3月20日,《寻找迷失宝藏—慈城文化定向》是我加入人众人以后第一次以培训师身份参加的一次外训课程,总体感觉如下:
   
    课程设计的背景:慈城特有的文化底蕴,保存相对完好的古建筑群,包括县衙、孔庙、慈城工艺馆、考场、母亲艺术馆等主要景点,为课程的设计进行了强有力的铺垫;
   
    课程设计的思路:为整个活动赋予一个传奇的故事,以寻找孔子的《治世宝典》为引入点,让参与者情景模拟,进入这样一个预先设计好的故事里,化身为各路寻宝者,通过寻宝的过程来了解慈城的文化,慈城的相关典故;同时通过各种预先设计的各种关卡,考察参与者的各自的秉性,各自的特点,同时又考验参与者的团队合作性,达成客户想要的培训效果;
   
    课程设计的具体流程:
   
    景区踩点:设计一个文化定向活动,首先要对设计课程的区域了解,不单要了解区域的景点路线安排,还要了解各景点所包含的文化底蕴,这就需要在设计课程之前要做踩点的工作,这是任何一个课程设计之初要做的。踩点要备份原则,至少2个人同行,要了解活动场所的行进路线,周边环境,吃饭场所,如厕地方等等相关信息都要有一个详尽了解;
   
    目的设定:当对一个景区有的初步的认识,就要开始构思课程的设计了,而设计课程首先就要先对课程的目的设定:为什么有这个课程?课程需要达成的效果是什么?课程的受众是谁?销售的卖点是什么?培训师要如何引导课程的展开?这些都是课程设计之初就要考虑进去的!
   
    课程设计:当一个课程目的明确后,具体的课程设计需要考虑的就是从参与者的角度出发,充分考虑活动的参与性,趣味性,互动性,等等;如何开场,如何导入,此次慈城的公开课就是通过虚拟一个孔子的《治世宝典》,让参与者化身为各种寻宝者,参与性就已经达成了效果;而在寻宝过程中我们的参与者各个关卡所遇到的挑战、任务,以及关卡设置的书生、神秘人、孔子、空虚道长、书童、衙役等等这些角色,又让整个课程尽显其趣味性;如何凸显品牌效应?如何让更多的人了解人众人、接受人众人,这就需要我们多加强与客户的互动性,从最初的微博互粉,再到任务设置里的微博发布,都是期望与客户达成一种互动性;这次的公开课互动性的设置稍显不足,也是需要加强和提升的。
   
    各种道具的设计和制作:好的课程开展离不开课程道具的设计,无论是制作精美的PPT课程导入、视频简介,还是精美的寻宝图、寻宝秘笈、扣字密码盘等等,都需要精工细作;紧紧围绕主题,开展富有想象力的制作;同时,道具制作需要考虑它的重复使用性,减少不必要的重复制作,减少成本也是需要考虑的;其次,对于此次公开课,我们可以在下次的课程设计中,稍微做些道具的调整,让寻宝的书成为主要线索,利用公司的宣传册,达到第一公司品牌宣传的作用,第二有一个主线索进行活动一体化的衔接!
   
    慈城文化定向作为定波的第一个城市文化定向活动,在宁波团队共同努力下一定会越来越完善,越来越精致的!
   
    期待更精彩的表现!
标签: 拓展训练 拓展 人众人
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