1. 高二补习，对于树德学校初中部星期六补课要交五百块补课费大家怎么看？

这个问题不知道什么时候提出来的，也不知是否属实。姑且不管是树德学校，还是什么中学，假设说某中学星期六补课，要交500元补课费这类事件，我想多数网友会表示支持。

理由一：周六学校不补课，家长也会给孩子安排。实事求是讲，现在敢说一点不补课的初中生非常少见。初中生补课的形式五花八门，有班补、精品课、一对一、家教等多种形式，少数家长会根据孩子实际情况有针对性补课，多数家长都是随大流给孩子安排课程。随大流到社会上参加名师补课班，有时还不如学校老师效果好。

理由二：学校周六上课加快进度，步调一致。学校统一安排周六上课，实际上已经不是以“补”为核心，而是增加了课时，让孩子学得更扎实、更细致。全校进度同意、方面整体进行课程安排，也不至于主科老师在平日强占副科学时。

理由三：学校补课更安全，成本也更低。学校统一上课，对学生进行统一管理，老师可以按照学校要求对孩子进行行为约束，避免了有些孩子在补课班养成种种坏毛病。另外，500元的补课费，如果是全年的话，可以说只够老师的加班费；如果是每月的话，也比外面的补课机构便宜很多。应该说，这算是一个良心收费了。

不管家长多么赞成和支持学校统一补课，在现在的法律法规框架内，恐怕还没有哪个公立学校感明目张胆的统一补课，感毫不忌讳的收取费用。虽然学校看重升学成绩，但老师们的职业职务恐怕更重要吧。

2. 儿子高一不想补课？

不补课 推行素质教育 促进学生身心和谐发展 促进学生全面发展

回答这个问题，首先看看“补课”的意义界定。补课（make up a missed lesson）是指学生因为病假、事假或公假耽误正常上课学习而造需要进行补习功课。

当然，补课的另一种情况是指学生在平时正常上课的情况下，学习成绩还不理想而有偿找教师或社会教育机构进行补习功课。在追求升学率的背景下有的补课是部分学校为了增加主课时间在放学后或假期授课的现象。

接下来就是该不该补课的问题，这也是当今社会关注以及争论的焦点。之所以争论，那就是补课有利有弊。

在学而优则仕，望子成龙、望女成凤的中国文化里，上名牌学校，上重点中学，考重点大学都是家长和学生期盼的。为了在激烈的竞争中取得更好的学习成绩，为了追求名牌大学好就业，有的家长和学生本人会鼓励赞成学校假期补课。如果补课期间，教师讲授的是教材新知识而在正常上课时间不会重讲，学生参加补课就按部就班，日后的正常上课学习就能跟上班。这种背景下，学生参加补课从一定意义上老说是有利的。严格意义上来说，假期学校补课上新课教育部门是不允许的。

但是，总的老说，补课是违背了教育教学规律和学生身心发展规律。教育应该是快乐的、和谐的。教育追求核心素养和全面发展的素质教育。学生的学习应该是积极主动地学，而不是在高压态势下被动的学。补课会给学生造成身心疲惫，导致逆反心理、厌学情绪，严重影响学习效果，学习效率低下。

其实，学习效率的高低、学习成绩的好坏是智力因素和非智力因素共同作用的结果。轻松愉快的学习、和谐环境下的学习、积极自主的学习、方法得体的学习会事半功倍的。

这个问题的题目是“儿子高一了不想补课，只想在家做题这样有帮助吗？”问题很明显，学生本人不想补课，只想在家做题。说明该学生不一定不好学，只是认为自己在家做题可能比在学校补课的效果更好。有的学生自学能力强，学习的自主性强、自觉性高，在家学习效果未必没有在校补课好。学校补课课堂上老师讲课的难易程度是面向大部分学生，在班级授课形式下，个性化教学、因材施教难以实施。学生在家自己学习，可以弥补个性化的需求。自求自得是自古以来倡导的学习方法，老师更重要的是引导作用。

在现代教育技术发达的今天，网络媒体、移动终端提供了丰富的学习资源和手段，学生好好利用现代教育技术手段和资源，学习效果一定会很好，学习成绩一定会提高。

我们应该遵循教育规律，加强素质教育，培养核心素养，摒弃应试教育，还学生和孩子们健康、快乐，充分尊重学生的兴趣爱好，发挥学生的优势特长，树立正确的学习观，培养良好的学习品质，促进学生身心和谐发展，促进学生全面发展。

以下图片是我的家人。我一向反对假期补课，没让孩子参加课外辅导班。儿子现在英国杜伦大学攻读教育博士。

3. 上高中文科补哪几门？

高中文科补几门取决于学生的家庭经济条件与孩子的学习成绩。最多补6门，最少不补课。

关于补课，每个家庭有着不同看法，每个最终目的都是要求孩子成绩好，但关于高中成绩问题，不能依靠补课。如果家庭经济条件允许，建议补习一下英语和数学，对于文科生来讲，数学是最容易拉开层次的。

4. 关于开班高中补习班怎么做？

一、如果要办教育培训机构，那么一定要去教育部门申请执照，不然会被有关部门查处，关掉辛辛苦苦创办的培训机构，自己的前期努力会付之一炬。

二、如果是办补习班，小班制，人不多，小打小闹，那么一定要开拓自己的招生来源，有招生渠道。

三、招生渠道可以说高中学校里有熟人担任老师，经老师把自己办的补习班介绍给有需要的同学或者家长。

四、把开办高中补习班的信息发布到当地的论坛、网站或者各种门户网站，扩大自己补习班的宣传面，让更多人的知道你的补习班的存在。

五、开创补习班一定要认真备课，要为补习的学生成绩负责，以提高成绩为第一目标，只有补习的学生成绩提高了，自己的补习班知名度才会提升，才会有更多的人前来报名。

六、开创补习班一定要注重学生的因材施教，对不同的人采取不同的教育方法，以提高他们的学习成绩。

七、注重学生家长的感受，不时的与家长们就孩子的学业开展沟通，及回应家长的询问，提高家长对自己补习班的满意度，毕竟补习学费是从家长口袋里掏出来的。

八、关注补习学生的学业同时，能够提供延展服务，比如开展学生的心理辅导、生活感悟辅导，通过延展服务，提高自己补习班的竞争力和吸引力。

5. 高三英语120分上课应该听课还是刷题？

高三英语120分，是属于不上不下的分数，很多同学在这个分数段会遇到瓶颈。 这个分数段的同学，问题一般都比较大，甚至比100-115分数段的同学的问题都大，必须要先克服这些毛病，才能顺利快速突破140。

120分段同学的几个通病:

做题无法摆脱用排除法，读文章始终有内容看不懂。喜欢死扣语法，纯语法思维造成思维缓慢比较固执，很难接受新方法，对现有成绩容易沾沾自喜看长句先浪费大量时间分析句子成份，而不能一步到位理解意思。词组短语通过刷题学到一些常见的，却从不花时间整理记忆中低频的。浪费时间刷题，却很少分析整理。孩子的分数处于120分，说明单词已经没有什么问题，甚至有些同学四六级单词也背过了。常见的高频词组短语也通过上课或者刷题掌握了一部分。

但是，由于没有系统性的整理过3500词相互组合行程的词组短语，绝大部分的中低频的固定用法没有掌握，所以分数就很难上去。

高中英语3500词范围固定，实际上120分段的同学和140分段的同学，差就差在词组短语的掌握量上。

高中英语3500词相互组合构成的短语和固定用法有1.5万个在高考范围，120的同学和140的同学看起来只是差了20分，实际上在短语的掌握量上差了1万个的水平。

这样就照成120分段的同学，无法完全读懂文章，做阅读时，经常要猜答案。因为有一点基础所以猜答案的时候经常是二选一。

猜对了，他们会自我安慰美其名曰“语感”，猜错了就没话讲了。如果扣掉猜答案得到的分数，实际的英语水平，也就是在100出头这样。

解决理解的问题，可以背廖唯伟的《高中英语1.5万考点》，这本72页的记忆资料包含了从120到145+所需要的所有冷门词组短语和固定用法。在官网每年发布高考真题的考点命中率分析报告。高考真题中98%的词组短语和固定搭配可以被命中。命中率已经稳定十几年。

120分段学生，可以通过查缺补漏，把1.5万考点中不会的内容认真掌握，考点掌握率达到80%以上分数就在140+。

整理和记忆考点的方法，也是把高中英语模棱两可的语法规则具体化成固定用法的过程。通过记忆，你不需要死扣语法，就可以一步到位正确理解句子。做题目的时候也可以更加快速。

比如英语中的冠词题:

如果120分段的同学看到__ feeling of anger 这个题目的时候，需要把冠词的语法规则十多条在脑子过一遍，这样一道送分题可能都问想很久。

但是140+的同学，背过1.5万考点中的a feeling of anger这个固定用法，直接可以秒写出“a”。

这就是语法思维和考点思维的最大区别。

在面对长句的时候，120分段的同学习惯性开始句子分析，满脑子的这个词做什么语，那个词作什么语。

140分短的，只需要看懂长句中的逻辑结构，先用主谓宾原则拆分句子，然后再用乱词排序法，几秒钟就把长句分解并理解透了。

最后回到问题本身:

120分的同学并不是高分，上课应该正常上课。英语不是靠刷题的科目，刷题本身就是错误的方法，很难短时间上140，上课刷题既没效果，又不尊重老师，还浪费时间。

120分，刷多少题题目中始终有看不懂的内容，最终总有十多分要靠猜答案得分。刷多少题都等于在碰运气，没有实质性的水平提升。

建议:

题目每周一份完整卷子，少儿精。做错的题目和猜答案得分的题目分析出看不懂的固定搭配，模仿《高中英语1.5万考点》的整理方法整理自己的错题考点集利用睡眠记忆法(免费方法，私信回复睡眠记忆法，可以得到链接)，把一天中黄金记忆时间利用起来。每天坚持定量背固定搭配，固定用法。做阅读和完型，先看文章后做题，在背考点基础上提升阅读理解效率，尽量让自己做饭一篇阅读读3遍还能有剩余时间。不再用低分生用的先看题目在做题的方法，避免被陷阱题洗脑，牵着鼻子走。拜托语法思维，简化思维过程，确保卷子上没有理解盲点。承认自己英语上的问题，看清自己还不是王者，才能有朝一日成为140+的英语学习王者。

6. 可是对学习没有动力十分迷茫得过且过？

没有动力和迷茫是因为没有方向，得过且过就是懒散。

根本问题在于心态，首先调整一下心态，考虑清楚为什么要上学？为什么是高二？为什么要高考？

事实上今天这个问题已是每个孩子无法逃避必须面对的现实，这跟你问“我开车上路，可不可以不要驾照”一个道理，既然“必须”，就要面对，搞明白“为什么”，才知道“做什么”。

树立一个目标，可以不是未来的人生目标和事业目标，可以不具体到某一个专业（当然有了这个最好），但必须有一个明确的大学目标，看到一个清晰的大学愿景，写出至少十个考上大学的好处，而没有一个放弃的理由，让自己一眼看到未来，然后从内心肯定自己，用激励激发努力，用目标指引方向。

战胜懒散最好的方法就是：听话，照做，立刻行动！懒散是因为想的太多做的太少，或者是一种经常拖延、推辞形成的习惯，用行动战胜懒散，制定学习计划，每天做到课堂认真听课，课下认真完成作业，至少坚持21天，培养和养成正确做事的态度和习惯。

主动结伴积极乐观的同学，经常问他们一些问题，迅速适应任课老师的教学方法及特点，当堂问题当堂解决，不会就问，绝不拖延，不能得过且过。

时间是资源，时间是生命，高二了，耽误不起了，没有时间迷茫了，高三醒来就晚了，从今天起，不，从这节课开始，集中精力听讲，一刻不能放松。

得过且过的结果是未来一定比现在更糟，所以努力要更早，今天的难是为了明天不难，今天的苦是为了明天不苦，所以，做好吃苦的准备。

迷茫不是得过且过的理由，得过且过也不是躲避的借口，但懒散会耽误成长，换来更大迷茫。

努力，共勉！

7. 高中生补课有没有必要？

感谢悟空的邀请，首先我觉得高中补课是非常有必要的，高中知识点复杂繁多，需要学生不断去消化学习，但是有的学生因为知识众多以及对某个学科的偏差就导致他跟不上老师的节奏，慢慢的成绩就不如以前了，因此高中补课也很有必要。

对于如今这个时代，知识对每个孩子和家庭都显得尤为重要，你不努力，别人却在偷偷努力，人人都想让自己的孩子变得足够优秀，能在起跑线上赶超别人。家长在对孩子的学习方面也是特别重视的，因此他们也会对孩子报各种补习班，让孩子在知识上不与别人拉开差距。

补课有利于查漏补缺，提升学生成绩

暑假时间对学生是非常重要的，利用暑假的节点补课可以拉近与他人的差距。我们都知道，高中生很多人读书物理数学方面是有很大的偏差的，往往他们都是因为数理化而与他人拉开了差距，因此学生也常常懊恼不已，暑假补课对他提升这方面的能力就显得非常重要。

补课可以抓住暑假闲余时间，让自己不再无聊。

暑假其实对很多学生来说是非常无聊的，大部分都是宅在家里，追剧玩游戏，这样子每天这样的生活只能让自己堕落，甚至感觉无聊，慢慢的对学习也失去了兴趣，补课就可以让自己暑假生活变得充实，在查漏补缺的同时，可以结识更多的朋友一起学习。 结语：我觉得暑假补课是非常有必要的，因此学生要抓住暑假时间好好利用，让自己缺漏的知识点不再有更大的偏差。

注：我是热爱教育问题的眼哥，如果喜欢我的话就关注我哦，感谢你的关注，我会更加努力的。如果有什么问题也可以来询问我，我都会尽力解答的。图片来源于网络，侵权立删