五四精神传承有我(高三政治青少年如何继承和弘扬五四精神)

1. 五四精神传承有我，高三政治青少年如何继承和弘扬五四精神？

1、继承和发扬“五四”精神，就是要不断地加强学习

要充分利用好今天的大好时光和优越条件，学科学，学技术，学管理，学理论，掌握本领，端正思想，规范行为，提高觉悟，为祖国的振兴和繁荣出力加油。

2、继承和发扬“五四”精神，就是要不断创新

创新是发展的不竭动力，也是社会进步的源泉。青年是社会发展的基本力量，青年的创新意识、创新能力、创新思维、创新效果，对经济的发展和社会的进步十分重要。

发扬“五四”精神，必须发扬创新精神，在发展中创新，在创新中发展，真正让青年成为创新的主体，成为中国振兴的中坚力量。

3、继承和发扬“五四”精神，就是要积极参与国家管理

民主是社会进步的内在动力，也是社会和谐的标志之一。青年是国家的生力军，青年的作用在任何时候都是不可忽视的重要力量。青年不仅要发奋学习、努力工作，更要积极参与到国家的管理之中，建言献策。

五四精神传承有我(高三政治青少年如何继承和弘扬五四精神)

2. 如何理解传承五四精神？

要先对“五四”精神从整体上理解其定义，又在从“五四”精神的内核，即爱国、进步、民主、科学这四个方面给予分部理解，有针对性的从当代大青年的角度对“五四”精神进行了诠释。才能更好地传承“五四”的精神。“五四”运动的内核就是爱国、进步、民主、科学。而爱国主义应是其源泉。民主与科学就是“五四”精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学的实现途径。人们理性和个性的解放、反帝反封建就是民主与科学的内容。所以必定要将“五四”精神传承。才能更好地振兴我中华伟大的民族。爱国就是爱护好我们的祖国、爱护好我们的家园。“五四”轰轰烈烈地穿过历史的长河来到我们面前，向我们讲述了那个动乱的年代是怎样的青春热血，他们的精神永远地凝聚在一起，成为我们心中的一个碑。我们要将自己的青春热血用在学习上，将来多为国家做贡献。作为青年一代，要进步、要学习、奋进。学习上的进步就是学习现代科学知识与哲学思想，正确认识科学技术发展的世界，对我们生存的空间有着更为广泛、更深入的意义。让“五四”精神渗透到我们的生活中，从学业上、精神上促使我们进步。现在的青年学生就是将来的栋梁。是建设国家的“接力棒”。不久的将来就靠他们的担当“把我国建成高度富强、高度民主、高度文明的社会主义现代化强国”。所以要继承和发扬“五四精神”，甘于奉献。在市场经济条件下，要用革命的坚强意志，抵挡各种不良诱惑。“读书和爱国，这两件都要做好，在今天年轻的学子们应该感到很幸运，通过阅读，体会“五四”运动发生的那个年代的人、事、景。通过阅读，可以思考大千世界，善于发现，善于创造。把“五四“精神的传承与弘扬，意于青年人文品质的培养，浸润在青年成长的每一点一滴之中。

扩展资料：

五四精神，是指五四运动中的精神，即：忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学的爱国主义精神。

五四运动是中国新民主主义革命的开始，是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。五四运动的最终目的是实现中华民族的伟大复兴。

3. 结合实际谈谈当代大学生如何传承和弘扬五四精神？

1.奉献社会是青年成长成才必备的优良品德。人的价值要在贡献社会中去体现。人,不但是价值的承担者,而且更是价值的创造者。只有勇于担当,甘于奉献,才能体验到人生的快乐和幸福,成为品德高尚、精神充实、有意义、有价值的人。发展社会主义市场经济,就必须建立“与社会主义市场经济形式相适应,与社会主义

2.勤奋学习是青年成长成才的重要阶梯。青年时期是学习的黄金时期。在科技进步日新月异、知识经济已见端倪、知识信息竞相涌流,现代化建设需要大批高素质人才的形势下,当代青年学习的任务比以往任何时候都更加繁重而紧迫。青年们一定要珍惜大好时光,发愤学习,刻苦钻研。要树立终身学习的意识和不断学习的习惯。全面建设小康社会的伟大实践中,有大量新情况需要去认识,有大量新课题需要去解决,有大量新任务需要去完成。“知识恐慌”、“能力恐慌”已经成为许多人的共同感受。只有不断学习才能始终跟上时代前进的潮流,担当起历史的责任。全面建设小康社会的实践离不开科学理论的指引,现代化建设离不开科学文化的武装。今天,需要我们学习的内容十分丰富和广泛,不仅要刻苦钻研专业知识,而且要努力学习中国特色社会主义理论;不仅要注重学习祖国优秀传统文化,而且要广泛吸收各国优秀文明成果;不仅要认真学习知识技能,而且要注意掌握科学方法。学习是青年成长的阶梯,一个人进步的快慢,取得成就的大小,固然与机遇有关,但首先取决于学习和积累。机遇总是偏爱有准备的人,无数事例已经证明了这一点。

3.深入实践是青年成长成才的必由之路。当代青年从小学、中学到大学,基本是从书本到书本,缺乏丰富生动的社会实际知识和政治经验、生活经验。而要获得这些,非把书本知识和实际知识结合起来不可。列宁在《共青团的任务》一文中说:“学习、教育和训练如果只限于学校以内,而与沸腾的实际生活相脱离,那我们是不会信赖的。”毛泽东同志提倡“知识分子到群众中去,到工厂去,到农村去”。邓小平同志主张培养青年人应该按照“学习—实践—到第一线压担子”的道路。江泽民同志在1990年首都青年纪念五四报告会上也指出:“我国知识分子健康成长的正确道路,就是在马列主义、毛泽东思想指导下,与实践相结合,与工农相结合。”革命年代的实践主要是武装斗争,工人农民是革命实践的主力。建设时期的实践是社会主义现代化建设,工人农民仍然是物质生产实践的主体。当代青年学生到基层一线,与人民群众相结合,加深对社会的认识,增进同人民群众的感情,提高解决实际问题的能力,对个人成长大有好处。古往今来凡成大事者,无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。高校毕业生要唱响到基层就业的主旋律,走好迈向社会的第一步,开辟事业发展的新天地。

4. 五四运动初期在北京是以哪个群体为主开展的爱国运动？

五四爱国运动的前期的主力是学生，后期的主力是工人阶级。

主阵地初期北京，后期转移到上海

五四运动是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。

从1918年11月的“公理战胜强权”庆典，到次年1月的巴黎会议，短短两个月时间，当时的中国充分诠释了“自古弱国无外交”[1] 的定律，所谓的“公理战胜强权”不过是一个美丽的童话。面对这样屈辱的局面，从5月1日开始，北京的学生纷纷罢课，组织演讲、宣传，随后天津、上海、广州，南京，杭州，武汉，济南的学生、工人也给予支持。[2]

五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”（注意这里的“封建”一词是泛化的封建观），并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。