1. 应试教育的好处，学校的应试教育对国民的素质有影响吗？

很高兴回答您的问题。我是举个历子。我呢是一个兴趣班老师，从事教育工作几年了。

一、我来说一下应试教育和素质教育哪一方面好？我觉得应试教育我们都知道是什么，但是素质教育相对来说比较宽泛。并且应试教育已经被淘汰了，不适应现在的社会。

1、首先我们先来了解应试教育是什么，应试教育又被称为填鸭式的教育，是指灌输式的教育，这样的话他会扼杀孩子的积极性。让孩子不敢去发挥自己的想象空间。让孩子没有自己的思想。成了一个只会考试的机器。他比较有利的，可能是能让孩子最快的时间内得到知识，了解更多的知识。当今中国相对来说，比较注重孩子的自我发展，已经发现应试教育的弊端。所以，应试教育已经不适应现在的中国社会。

2、我们再来了解一下素质教育是什么。素质教育是为了提高受教育者诸方面的素质为目标的教育。它相对来说更注重更注重孩子的德、志、体、美、劳。素质教育的目的不再单一的只培养孩子的成绩，而是在多方面的发展。因为素质教育现在还不是很成熟。大家都知道要尊重孩子，要培养孩子很多方面，但是却不知道怎么做。但是我们已经知道应试教育是不可取的。素质教育还在摸索中所以。我们在教育孩子中。选择的是素质教育。但是究竟需要怎么做？这需要我们家长与老师与社会共同配合。

二、学校的应试教育对于国民有影响吗？

答案是肯定的，肯定是有影响的，考试不好会产生挫败感，但是现在家长都比较注重孩子的教育，不会因为一次考试不好就大发脾气所以。所以影响可能就是一个方面，那就是升学，因为升学看的是分数，但是现在也有越来越多的学校注重收取特长生了。

所以祝愿我们中国教育越来越好。

很高兴回答你的问题。我是举个例子，感谢阅读，欢迎与我留言互动。

2. 应试教育给中国带来了什么？

中小学十年多的学习，应试只是学习的目的之一，主要集中在期末考试前和高考前的冲刺阶段。在中国古代的教育中，总体而言应试也只是阶段性的目的，而非贯穿始终的主要目的。以此而论，把中国几千年的传统教育和当代的基础教育都扣上“应试教育”的大帽子，实在是不合适的，也有以偏概全之嫌。即使在古代中国，人们读书也并不是仅仅为了科举考试，而更是为了知书达礼。而在现当代则应该用来专指那些为了升学考试，而在一定时间内专门施行和接受的知识密集型训练。

从教育方式和教学强度而论，日本、韩国等亚洲国家的中小学教育和中国的中小学教育大同小异，也有严格的升学考试。欧美的中小学教育的不同在于，他们的小学学习任务很轻，初中的学习任务与中国相比仍然比较轻，但到了高中阶段，欧美学生的学习压力几乎同样繁重。最大的不同在于欧美没有东亚式的“高考”，而是要看学生整个中学阶段的成绩，特别是高中阶段的。这实际是把考试压力拉长到了四年，乃是整个中学阶段。

另一个不同是，他们的大学经常会破格招收一些在某些方面的确有天赋的学生，特招生数量比中国大学高许多。如2017年浙江衢州男孩方正天以其出色的架子鼓水平，以较差的文化课成绩，尤其是20／150分的数学成绩，收到了美国康乃尔音乐学院、MI音乐学院、麦克纳利史密斯音乐学院、洛杉矶音乐学院等四所高校的录取通知书。

应试教育这顶帽子已经扣在中国基础教育头上许多年了，实际上是有失公平的。如果以这样的标准而论，现实中许多学习和培训都是应试教育。为通过律师、教师、会计师、医生、工程师等职业的资格证书考试，而进行的正常学习或集中培训，都可以说是应试教育，而且比常规中小学教育是更加典型的应试教育。

应试教育方式在我国中小学的确是程度不同地存在，但主要是在高考或重要考试前而采取的阶段性强化措施。而整体而论我们的中小学教育还是成功的，教学效果是好的，成绩是显著的，美国等西方国家就公开承认其中小学教育不如中国的，英国等国家的中小学教师几年前就开始来中国取经数学教学方法。许多事实都证明我们的基础教育是成功的，整体而论不是所谓的“应试教育”。

3. 为什么我国应试教育走不出困境？

主要是发展的不平衡，应试教育对社会的公平公正能越到良好作用。

4. 初中生画画优势学科50字？

选择美术作为一门艺术被越来越多的家长重视，很多小朋友从小学就已经开始培养画画的兴趣了。我们都知道现在大部分的美术生都是高中才学习画画的，而且大部分都是高二才开始学。如果想要在美术方面取得一定的造诣，或者是想考取美院重点院校，其实是越早学习越好。初中开始成为美术生是一个很好的选择，将来参加艺考集训的时候也会轻松很多。今天就跟大家聊一聊，初中开始学习美术可以怎么选择。

初高中美术培训

初中美术生

初中是每个学生成长和学习的黄金时期，思想和学习能力也变得成熟。这个时候的我们是有很强的学习能力，也渴望学习新鲜事物，所以把握好初中阶段的学习是很重要的。回想一下自己小时候，是不是接收新鲜事物的速度很快，像滑板，骑单车，轮滑这些都是一学就会了，越长大学习的能力反而越弱。这个时候学生是充满求知欲的，很多对艺术体育有天赋的人都是在这个时候崭露头角的。

高中的我们面临着人生重要的时刻，很多人都是因为面对现实而无奈选择成为美术生，所以这个时候想要学好美术困难的多；对于初中开始学习美术的人来说，优势就会变得很大了。不过就算我们是美术生也要面对应试教育，文化课的学习也是我们的重中之重。初中的基础对于高中来说很重要，初中教的内容不算太难，但是上了高中就会发生改变了，如果没有打好基础，之后的学习就会变得很吃力，再加上我们还需要练习画画，时间也会变得很紧迫。所以我们在初中一定要保证自己文化课的基础，这样在高中的学习才会变得更好吸收，也不会因为需要画画而落下文化课的成绩，集训之后不会这么辛苦。

5. 都说现在的教学是填鸭式教学？

事物都是有两面性，从1978年底恢复高考以来，纵横40载，填鸭式教育几乎被批得体无完肤，几乎没有教育方面的专家来替它站台。然而，由于人口基数大，高等教育资源有限和地域经济发展不平均等等的因素，没有哪个地区能够完全摆脱填鸭式教育的模式。下面就填鸭式教育，谈一谈个人的想法：

优点：

1、知识点捕捉快。既然是填鸭式的教育了，那么老师对于教育目标是非常明确的，也是可以量化来制订的，所以对于学生来说，可以在比较短的时间里，迅速找到知识点，从而略过大量的探索摸索的时间，效率提升很快。

2、便于教学任务的完成。不得不说，中国的高考难度，在世界范围内，对于文理知识的要求真的是非常高，如果不按部就班的安排课程，估计都很难教完，更不要说学生能够融会贯通、灵活使用了。

缺点：

1、学生自身的学习能力提升有限。由于填鸭式教育属于被动式教学，所以学生们往往靠记忆就可以达到比较好的成绩，因为最终的答案是唯一的或者说是相对统一的，而不必自己去通过实验、实践或者论证来得到答案，长期来看，学生的自主能力不足，对于日后工作中遇到的困难，恐怕应对有限。

2、学生的创造力不足。这个可以从现在国际社会中工业设计制造的能力对比可以看出，欧美发达国家相对领先，且拥有很多著名品牌，在各行业占据前列，我国这方面已经取得了不小的成绩，但还存在差距，其中很多核心技术的创新能力有欠缺。

综上，就国内目前的大环境看，填鸭式的教育模式恐怕仍将持续，其实不仅仅是在中国，世界范围内，东方国家都是这样的模式，而西方国家更喜欢启发式教育，都能够培养出杰出的人才，所以没法一概而论，前面的分析仅供问主自己参考。

6. 应试教育有什么优点？

谢邀。在回答这个问题之前，我搜索了一下相关的话题，发现大多数人都更愿意骂应试教育。

这其实很好理解：很多人都对应试教育不满，自认为是“受了应试教育的荼毒”，不然，自己很有可能会变得更加优秀，或者更加快乐。所以，很多人聊到“应试教育”，就会说：这种危害学生的制度，怎么会有优点呢？

真的是这样吗？

我赞同一位名叫@曾加 的网友的观点：应试教育并没有“危害”，它只是存在一定的“局限性”。

什么是“危害”？

所谓危害，就是那些会造成不良后果的事物，包括伤亡事故、损害人体健康、造成财产损失或者环境破坏等情况。我想，没有人会把“应试教育”跟“伤亡事故”、“财产损失”挂钩吧？你硬要说“学费太贵损失了我一个亿”我也没脾气……

什么是“局限性”？

就是当一个人、一件事物受到一定条件的约束，导致无法达成某个目标。比如说：因为应试教育，你没有养成独立思考的习惯、或者因为考试的压力让你失去了“阅读”的乐趣……

所以，我认为，应试教育虽然有一定的局限性，但我们不能因此下结论说：应试教育就是有害的。

既然我们在短时间内无法摆脱应试教育的“束缚”，那么，我们应该如何利用它的优点呢？

我有三个方法跟你分享。

第一个方法：训练你的“学习力”

离开学校后仍然保持学习的小伙伴，一定对“学习力”这个词不陌生。

现在是一个“终身学习”的时代，稍微不努力，你的工作就会被晚辈们、被人工智能取代。而“学习力”就是一种事半功倍的学习方式，能够帮助我们从海量资讯中、快速获取自己想要的知识，并且转化为技能，解决我们在实际工作中遇到的问题。

你可能会说：学有所用，这不是“应试教育”最大的缺陷吗？因为应试教育看重的，恰恰不是“解决问题”、而是“考高分”。

我觉得，不完全。

我们不可能天生就获得高效的“学习力”，也不可能通过阅读、观察来获得。要想训练自己的“学习力”，首先要做的就是不断学习、持之以恒地坚持，其次是要有相应的练习。最后还要得到阶段性的成果反馈，知道自己学得怎么样了、又有那些不足、应该如何弥补？

应试教育，恰恰就给我们提供了这样的环境。

回想一下我们在学校的学习经历——每天早起上学、按时学习，每学到一个知识点、都会有作业提供给我们“练习”的机会；并且，学校还安排了阶段性的检测方法——考试，来检验我们的学习成果、给我们正向的反馈。

我知道很多人跟我一样，痛恨考试；但如果不通过考试，我们怎么知道自己学习的水平如何呢？最怕就是“什么都没学到、还自我感觉良好”。

第二个方法：训练你的“专注力”

昨天下班后，我挤公交去参加一个线下读书会。因为加班，我们走的比较晚，来不及吃饭了，我就买了点饼干在公交车上吃。

同事们很好奇：你饿着肚子跑那么远、就为了参加一个读书会啊？在家读书不就行了嘛！

我说：不行不行，在家里我只想玩游戏，即使强迫自己看书，也无法坚持一个小时以上；而线下读书会有一群爱读书的人陪伴，所以不敢偷懒。

“专注力”对于一个人来说，简直太重要了！小到工作效率、大到思考深度，都是因为专注力不同、而产生不同的结果。

试想：当你正在沉思的时候，忽然旁边有一个人在刷抖音，你会不会被吸引过去？当你正在埋头工作的时候，显示屏上忽然弹出来一条新闻，标题上写着你爱豆的名字，这个时候，你还会继续若无其事地工作吗？

当了父母的人都知道，“专注力”对于一个孩子，意味着什么？

而“专注力”又恰恰是容易被干扰的。所以，在学校的课堂上，老师会不厌其烦地提醒大家“遵守纪律”，为的就是营造一个安静、严肃的环境，以便提高大家的专注力。

毕竟，离开了学校，我们很难再找到一个能让自己保持专注、不被打扰的环境了！

第三个方法：在学习中找到乐趣

很多人都说：应试教育抹杀了快乐的童年。

这一点我承认，毕竟我小时候就希望每天无忧无虑的玩、而不是天天写作业到很晚。但是，我们似乎并没有想过，“快乐”的来源是什么？是放学早、没有作业？还是整天抱着手机玩游戏、刷剧？

对职场人士来说，快乐，有一部分就应该来自于工作、事业的成就；同样的，对学生来说，快乐，也可以来自学习的进步。

前俩天，人民日报的公众号转载了一篇文章，批评了最近流行的“快乐教育”，文中说：“四点半就放学也是胡闹，会教育的家长把孩子接回家辅导，不会辅导的家长呢？让孩子回家看电视？”

其实，追求快乐是每个人的天性，但“快乐”本身，也是有高低之分的——

低级的快乐，就是肤浅的感官刺激，玩一局游戏、喝一瓶可乐，都能带来短暂的快乐。但这种程度的快乐，持续时间短、消耗性比较大；

高级的快乐，则是来源于我们取得的成就，比如你顺利完成了一个项目、你的产品受到市场认可、你通过努力取得了优秀的成绩……这样的快乐，才是持久的。

当然，我并不是说，职场人士就只能从工作中获得快乐、学生就该从学习中寻找乐趣。我们固然需要消遣式的快乐，疲倦的时候刷刷抖音、喝一瓶冰镇可乐未尝不可；但如果我们在学习和工作中完全没有乐趣可言、全靠咬紧牙关硬撑，试想，你能坚持多久呢？

学霸之所以为学霸，并不是他有金刚不坏之身，而在于他能够掌握好节奏、从学习中找到乐趣。

而这种乐趣，只有奋斗过的人会懂。

写到这里，我还想聊一个、应试教育最大的优点，那就是——它让我明白了“自我教育”的重要性。

最后，希望你不要因为“应试教育”、而讨厌学习，从某种程度上来说，它们真的是两码事。

7. 填鸭式的让学前儿童背诵古诗词？

填鸭式的的让学前儿童背古诗词，利弊谈。

先说说这种现象出现的原因

焦虑的父母们总怕自己的孩子输在了起跑线上，所以早早的就开始对孩子进行学前的教育，想教很多的东西给孩子，为将来打下一个良好的学习的基础，想让他变成一个“超人”。所以不管三七二十一，不管孩子理解不理解，就开始让孩子背古诗词。公立幼儿园一般教的比较少，有些家长甚至还怨声载道，情愿把孩子送到私立有幼儿园，觉得在那里教东西多，背得多。

那么下边我就说说“填鸭式”的“利弊”

一、利

可以养成孩子读背的习惯。

教过无数的学生，有些孩子到了初中，他背的能力还没有构建起来，这就跟他小时候家长没有培养读背习惯，没有训练他的语言表达有关。读背能刺激人的右脑，让人记忆力加强。所以这种简单的读背可能培养孩子背书的习惯。

可以让孩子更自信。

孩子是很愿意表现自己的，然而，有些家长就爱让孩子在别人面前赌，背一些古诗词，家长的层面有点炫耀，但不管怎么说对孩子还是有利的，这样可以锻炼他的胆量，可以让他变得更更自信。

所以只要引导的好，我想对孩子自信心的建立是非常有好处的。

二、弊

首先，方法不对。

题主说所说的是“填鸭式”这种方法我觉得就不够好。有一些私立幼儿园就是这样，阿姨不想讲了，或者不想做活动了，就让孩子们跟着电视学被，孩子们并不理解，意思就那样摇头晃脑的在那背。

当然，短时间的孩子还是会有兴趣，但是长时间的这样势必使孩子学习古诗词的兴趣给磨灭了。

有些人可能会说古人不就这样学古诗词的吗？是这样学的，所以好多人就写了对这种方法的厌恶之情。

鲁迅的《五猖会》里边就描绘了一个情节，他本来高高兴兴要去看五猖会的，但是他父亲非要逼着他来被《鉴略》，背会了才让去。结果会背了，但也索然无味了，后来这篇文章也忘记了。我想不仅仅是忘记，恐怕是一提起就恨得牙痒痒。

所以这种填鸭式的背诵，长时间的势必会导致孩子对古诗词的厌恶。

其次背了不运用，就会遗忘。

我们人类的记忆是有遗忘的规律的，但如果经常运用不断的强化，他就会记着。如他饿了，你教他饿，等下次他就会用，然后不断的重复，他就会记住这个词。孩子早期背的古诗词一般没有运用，所以到上学之后该用的时候它依然不会。

6到12岁人们记忆的黄金年龄段，到这个年龄段再去逐年的递增，由浅入深的去背更好。

6岁以前可以讲讲绘本了，童话了，故事了，孩子们比较感兴趣的东西。想背的话，可以挑一些比较浅显的结合情境来呗！《咏鹅》《咏柳》等诗中有形象的东西，便于孩子理解。

古诗词是中国传统文化中的瑰宝，它有优美的意境，平仄的节奏，精炼的语言。需要我们去品味，去欣赏，去想象！所以不要操之过急，让孩子们失去了欣赏这些优美古诗词的兴趣！