多媒体教学(面授的好还是多媒体教学的好)

1. 多媒体教学，面授的好还是多媒体教学的好？

您好，您报名参加辅导班，不管是面授，还是多媒体教学，相信你的目的是一样的：就是提高你的能力，所以，你主要考虑的应该是效果才对。

专升本/考研学历教育、网络在线教育和继续教育、基础教育。音视频清晰的网络课堂，使得远程教育的成效得到保障和认可。

面授:

如果基础能力较弱自主学习能力较弱就考虑面授，可时实时解答疑惑，但市面上面授的费用较贵，但效果好，如果听课的人多了的话可能效果也会打了折扣.

网课:

首先要求自身基础要好，自学能力较好，因为网络中无互动无交流容易受环境影响走神，但也方便灵活，随时随地，要有充足的时间，也可以反复去学习去看,但得不到实时回复。

多媒体教学(面授的好还是多媒体教学的好)

2. ppt讲解属于什么学习形式？

PPT讲解属于视听学习形式，它通过演示文稿、图表、图片、音频、视频等多种媒介形式，将知识点进行系统性的整合和呈现，使听众以视觉、听觉等多种方式全面、深入地了解所学知识。PPT讲解可以帮助听众更好地理解知识点，提高学习效率，同时也利于知识的记忆和应用。

它具有互动性、生动性、易懂性等特点，能够激发听众的学习兴趣，提高学习效果，因此是一种非常优秀的学习形式。

3. 智能化教学常德多媒体教室解决方案怎么做？

在常德多媒体教室解决方案中，除了投影仪之外，还将包括更多的显示设备，甚至能够做到每个学生都有一个独立的显示屏。众多的显示设备，如果用传统的方式链接到电脑上面，其操作过程无疑会非常负责。通过方案中的智能系统，老师就能轻松的完成对每个中南云设备的掌控。如果给每个学生都安装一个显示器，并意味着就需要每个都配置一台主机。仅仅给每个位置都放一个体积很小的云终端，就能够实现几十台显示器统一控制。

4. 学校如何为各年龄段学生选择合适的多媒体教学一体机？

对洛菲特教学触摸一体机有过了解的人可能都知道，现在很多学校开始普及教学触摸屏一体机的使用，有的学校每个班级都已经配备了黑板一体机。但是每个学校情况都不同，触摸一体机是否适合所有年级的学生，小学、初中、高中是否都应该配备洛菲特教学一体机，带着这个疑问，我们一起来看看。幼儿园用教学触摸一体机的优势：

小朋友还不属于正式接受教育的年龄，在幼儿园还是以玩和启蒙教育为主，教学触摸一体机的多功能性和自动手指触摸都十分适合小朋友，丰富的色彩和多样的内容能很好吸引小朋友的注意力。用教学触摸一体机直接下载图片、音乐、视频都十分方便，用于幼儿教学可以说再适合不过了。

小学使用教学一体机的优势：

小学学生的特点具备这样几点：不擅长理解，但是对学习有着很强的专注力和记忆力，而教学一体机往往能将抽象的东西，以图片文字或视频的形式具体化，这样能帮助学生更好地理解教学知识。同时丰富的网络知识，在一定程度上能帮助学生开拓眼界，同时增加更多课外知识。

中、高年级使用触摸一体机的优势：

中高年级的学生会一定程度上面临升学的压力，接受和复习的知识会有一定幅度的增加，触摸屏能代替黑板来陈述板书，同时老师的上课资料都可以以WORD、PPT等形式保存下来，帮助学生在课后复习。使用触屏式一体机可以帮助老师减轻负担，节省更多板书的时间，教师有更多的时间和精力可以放在授课本身上。

5. 多媒体教学环境中？

1 讲授法

讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。

2 谈话法

谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

6. 如何在课堂教学中充分发挥多媒体的有效作用？

多媒体教学在教学中起到很大的作用。充分发挥多媒体的有效作用，要注意以下几点：

第一，创设教学情境，激发学生学习兴趣。课堂教学成功与否，其主要标志是教学效率的高低，而这又常取决于学生参与教学活动的态度是否积极、主动。

第二，根据课程主题选择合适的多媒体。每节课都有一个课程主题，每个主题我们所要达到的教学目标也不一样，如“动画片里的人物”这个活动主题，是需要学生总结动画片里的人物，区别善与恶，因此，我们在进行课前准备时，就必须下载一些动画片，然后进行剪辑并进行处理。将动画片里的善良的人物视频归纳在一起，做成一个视频，反之亦然。

第三，在教学环节中选择合适的环节插入多媒体。首先是在引入主题时，还是以上个例子为例，引入主题时，我们可以选择播放一段为学生所熟悉的动画片视频，这样可以吸引幼儿的注意力，而且很轻松自然的进入课程主题。其次，是在重难点处插入多媒体。还是以“动画片里的人物”为例子，教学目标的重难点在于能够让学生掌握归纳分类的方法和正确区分善与恶，因此，在这个阶段就有必要将课前准备的分类视频放出来，然后引导幼儿进行正确分类。让学生能够在轻松愉悦中学到知识。最后，课堂总结时，可以将整堂课的内容投射于多媒体上，课堂重难点能够很清晰的反映出来。

第四，多媒体的运用要注意适宜。适宜指的是时间要适宜，课堂中切不可能长期使用多媒体，一方面，是为了保护学生视力，另一方面是为了不让学生产生对多媒体的依赖，导致不愿意看书本。这里的时间适宜还指要选择恰当的时间，或者说为了使学生能够达到整堂课的教学目标就选择使用多媒体，或者是为了调起学生的兴趣然后使用多媒体，如果在不合适的时间点使用多媒体，可能会收到事倍功半的效果。