1. 赏识教育，赏识教育和惩罚教育的区别？
赏识教育重在赏，而惩罚教育重在罚。侧重点不同。
2. 这些新概念都是哪些个专家发明出来的？
不是很懂，猜测一下！
其实教育没必要把一个人培养成全面手！
只需要针对一个人的特点和爱好（因材施教）进行教育！相对来说中国的教育很落后！非常之刻板！会导致学生压力很大！所谓赏识教育就是给予学生鼓励！在学生掌握一个知识点的时候，适当给予夸奖！（每个学生在学习中都想得到老师的夸奖）尊重学生！从而让孩子喜爱学习！勇于表现！
第二个！快乐教育！通过幽默诙谐的方式或者有趣的活动！让学生不会感到学习压力！从而爱上学习！（不想讲了）
其实说到底！适当的夸奖！欢乐的学习氛围！幽默有趣的课程！让孩子喜欢上学习！感觉学习不是压力！
3. 赏识教育还是挫折教育？
对于孩子的教育，有各种方式，各家也不相同，有赏识教育的也有挫折教育的，可以根据孩子的不同情况，进行有效的教育。
首先，有的小孩从小是爷爷奶奶，外公外婆带，长辈带的孩子相对要溺爱，心理承受的能力要弱，遇到困难不是主动去解决，而是回避示弱甚至耍赖的方式去处理，长大了也会容易成为没担当，怕负责任的性格朋友家的孩子今年11岁了 小时候是爷爷奶奶带到上学，由于是独生子，爷爷奶奶十几溺爱，孩子从小也听话，肯学习，在幼儿园小学都是遵守纪律的，听老师话是好学生，经常经常在身边都是被表扬的对象，去年班上干部改选，由学生自主投票而落选，受到打击，成绩下滑，每天去学校都郁郁寡欢 。
其次，现在的孩子大多数是独生子女，聪明活泼，由于升学压力，家长也害怕学习跟不上或者不愿孩子输在起跑线上，让孩子参加各种培训班，导致孩子反感，也没有答到家长期望的高度，常常埋怨孩子这样不会，那样不行，其实不是不行，只是家长的选择不是孩子的选择，所以效果不好，这样长期下去孩子的自尊心受到伤害 ，对自己没了信心，那效果可想而知，由此孩子的教育可以既有赏识也有挫折，这样孩子长大以后，会变得有担当，负责任
4. 六岁以上孩子的教育方式？
六岁以上孩子教育方式有以下几点：
1、不宜过多表扬,但是应该言之有据。接二连三的表扬让人听了感觉空洞、乏味,即使对儿童来说也是如此。真心实意的称赞远比敷衍了事的随口表扬好上百倍。
2、教育孩子的前提是我们家长要拥有很好的心态，这个心态最难得，我看过的卡尔威特的教育和好妈妈胜过好老师都很不错，如果从孩子的角度理解孩子，会给我们很多的启示。
3、以赏识教育的方法来教育孩子。把孩子小时侯学走路学说话时的方法拿出来，孩子无论做什么事，只要合理就要及时的表扬、鼓励孩子，以增加孩子的积极情趣，拉近你与孩子的距离，促使他更容易随着你的意愿做任何事情。
4、多让孩子看一些儿童电视节目和动画片，动物世界等。进一步激励孩子养成良好的品德修养和行为习惯，乐于助人。
5. 熊孩子的教育是赏识好还是惩戒好？
这和德国的环境不同，外人是管不了的，包括老师。如果父母好好教育，根本就不会出现熊孩子现象。现在大都是隔代扶养，老人根本管不了孩子。我身边这些做老师的对自己的孙子都无计可施。只要条件允许，做父母的那怕再苦再累也要把孩子带在身边……
6. 家长的批评教育和赏识教育哪一种更重要？
赏识教育就是在教育的过程中尽可能的给孩子多一些的肯定和欣赏，让他们更多的体会到成功的喜悦。如果一个孩子可以感受到自己存在的价值，就会比较容易产生一种积极的动力和责任感。同时，感受到自己存在价值后所产生的信心，也会使孩子较能以正面的态度去面对批评，和改掉自己的缺点。
赏识教育并不是一味的赞赏和漫无边际的肯定。在教学过程中，除了表现突出的孩子，也存在顽皮淘气、扰乱课堂秩序的孩子。对这样的孩子，就应当及时的加以制止，而不是放任自流。比如上课的过程中，出现走神、或者东张西望的孩子是常有的事情，这个时候我个人觉得至少应该走过去，拍拍他们的脑袋、肩膀，或者突然转过头去盯着他或者叫他的名字。对于特别顽劣的孩子，我个人认为让他们罚站也不过分，直到他们表现好为止。我的观点是要让他们知道，扰乱的老师的课堂秩序，打扰了其他的同学学习，是要付出代价的。代价就是只能站着上课，并且被取消了参加游戏和课堂活动的资格。做错了事，总是要付出代价的。
我认为关注孩子的一个要点，是要有十足的耐心和爱心。许多师长的毛病，就是太快对孩子下价值判断。一般地，一些师长观察到孩子的顽皮行为时，便很快地给孩子贴上“坏蛋”之类的标签。这样一来，就容易先入为主，过后对于孩子的其他较为细微的优点视而不见。如此，便会错过借他所表现的优点，加以赞扬，便会错过使孩子感受到自己存在价值的机会。
艺术性的与学生交流心得是和学生进行爱的教育,唤醒学生的潜在的优秀意识。学生既要赏识，又要批评，赏识与批评都要讲究艺术。正确的赏识如春风拂面令人信心百倍，恰当的批评扣人心弦，让人称心接受。赏识有度，批评有方，在批评学生是含有肯定和鼓励的意思，让学生感到你批评他正式因为对他满怀信心，对他有更高的希望，从而激发他奋发向上的勇气。课堂插入是改善学生思想的重要环境，促进学生内心体验.课堂上的赏识与批评要恰当好处,除了你和被表扬或被批评的学生的外,还有其他几十个学生对你老师的评价,会觉得老师您是否有偏心,因此在这样的大环境中被表扬或被批评的孩子的和要面子我们的赏识与批评对他来说是很重要的,此时的策略是要说到学生的心灵深处,要让她有所触动,班级的其他学生可以是你的道具.火药味很浓的严厉批评，往往会挫伤学生的自尊心而适得其反。我们提倡赏识教育，当然不是全部肯定，而是赏识教育与批评教育并举，这会使师生在和谐的氛围中教学。把批评变得委婉一些、策略一些,让学生在老师的赏识中接受批评教育，改正缺点.
赏识与批评就像鸟的两翼，缺一不可。每个学生都有可赏识的地方，自然也有可批评之处，因为人非圣贤，孰能无过，何况一些学生？因此老师们可以尝试着大胆表扬，合理批评。只有赏识没有批评、惩罚的教育应该是不负责任的教育，至少是不完整的教育。
在倡导素质教育的今天，我想赏识和批评教育相结合对于孩子们的身心健康和人格健全的培养，更为重要，更加符合其发展规律。7. 北京鹏搏赏识教育科技有限公司怎么样？
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