1. 东莞财经网，东莞理工是一本为什么比广财好？
除了生源，广财跟东莞理工比基本就是完败…就是吃老本嘛……，当时就这么被坑掉……
现在理工科发展真的很快，广财今年就砍了很多文科生招生名额，文科生很多就业真的困难，就算是理科专业水课很多……基本都是自学的，项目很少很少，跟莞工的一本专业是根本比不上的，信息学院和数统学院的升学率真是感人……
虽然学生进来的时候比东莞理工分数高一点吧，但是四年下来没有接受过良好系统的训练的话很多人也是荒废掉了……
我们老师都说广财是个养老院了，真的是江河日下了……
东莞理工发展很快，砸了很多钱……
当年我入学的时候广财排名280多、东莞理工400多现在广财排名掉到300多、东莞理工升到180多……自己看着办吧
2. 东莞理工学院和广东财经大学哪个好？
如果想要学工商管理专业的话，我的建议是选择广东财经大学，因为它比东莞理工学院更好。
3. 广东财经大学和东莞理工大学的一本专业选哪个学？
在部分省市，广东财经大学列入一本招生的专业有人力资源管理、金融学、金融工程、会计学、财务管理、资产评估、国际经济与贸易、法学、商务英语、文化产业管理。
4. 为什么只有人类没有尾巴呢？
谢邀，从科学角度来讲，人也是动物界的一员。动物都有尾巴人类却没有，确实是个有意思的话题，经常引起我们的遐想。
动物的尾巴有什么用途？尾巴几乎是动物界的标配，鱼的尾鳍可以为游泳提供推进力，鳄鱼在尾部储备脂肪，蜥蜴逃生的时候会舍弃尾巴当诱饵，响尾蛇能摇晃尾巴威吓敌人，有蹄动物把尾巴当苍蝇拍，有些猴子甚至可以抓住自己的尾巴玩。
北极狐
生命起源于海洋，当鱼类从海中登陆的时候也把尾巴带了出来，爬行动物又把尾巴传给了哺乳动物，并存留到今天。哺乳动物的尾巴能起到与头部平衡的作用，并协助动物运动，尤其是在奔跑和跳跃的时候。比如猫科这类跑得快又喜欢跳跃的动物，通常有更长的尾巴。动物学家曾观察到，一只雪豹在悬崖上追捕岩羊却不慎跌了下来，它们依靠粗长的尾巴维持平衡，毫发无损地落到地面上。
雪豹
与人类同属灵长目（Primates）的猴子，比如猕猴，也拥有长长的尾巴，当它们在树上和地面上四处移动的时候，尾巴能帮助它们保持平衡。
人类为什么没有尾巴？人类也是有尾巴的，但只在胚胎发育过程中存在很短的一段时间。人的尾巴在妊娠期的第31至35天左右最明显，然后就退化成四五块融合在一起的尾椎骨。可见，人类的祖先是有尾巴的，只是在演化的某个阶段消失了，早期胚胎仍保留着祖先的记忆。
在极少数情况下，有些人的尾巴退化不完整，需要在出生后进行手术切除。这种已消失很多代的祖先性状，偶尔在某些个体身上重现的现象，我们称之为返祖现象。
人类的尾巴是何时消失的？从猴子到猿再到人类的演化过程中，尾巴到底发生了什么？
人类在科学上的分类与类人猿最为接近，人和猿类统称为人型总科（Hominoidea）。人型总科有两个科，其中人科（Hominidae）包括人和大型猿类，现存三种大型猿类——黑猩猩、大猩猩和红毛猩猩，都没有尾巴。而小型猿类长臂猿也没有尾巴。
大猩猩
猿类就没有尾巴了，可见尾巴的消失就发生在猿类的演化早期。那么，没有尾巴给猿类的生活带来了怎样的便利呢？
人和猿类为什么丢弃了尾巴？在东南亚的森林中，长臂猿能用它们的长臂抓住树枝，从一个树杈跳到另一个树杈上。当两只胳膊抓住树枝摆动时，躯干和腿部垂直向下，身体呈直立姿势，这时候尾巴会妨碍它们的这种运动。
长臂猿
长臂猿也可以在树枝上直立行走，这时候双臂就可以保持平衡，尾巴反而碍事。无尾的直立姿势也非常适合攀爬树干。
因此，在猿类尾巴消失的过程中，直立行走起到了至关重要的作用。猿类直立行走在解剖学上的适应性特征除了没有尾巴以外，还有较短的腰部区域。此外，猿类肩胛骨在背面，而猴子的是位于体侧的，这种结构使猿类能抬起并摆动手臂。
长臂猿
所以，猴类和猿类有尾巴和无尾巴的区别，是对特定环境的适应。没有尾巴更适合在树上和树下直立行走，这样经过代代自然选择，尾巴就在猿类身上被淘汰了。人类起源于猿类，因此也是没有尾巴的，这使得原始人类能够在草原上直立行走和奔跑，过上了全新的生活，最终进化成现在的我们。
今天，我们应该很高兴在骑自行车和坐扶梯时没有长长尾巴的尾巴碍事。
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5. 广东财经大学和广东金融学院以及东莞理工学院之间作为一个理科学生怎样选择呢？
3者比较广东财经大学的生源要好些，财经类专业比较好。
6. 东莞财经大学是几本？
广东财经大学是一本大学。1983年5月，学校经国务院批准设立，校名为广东财经学院；1985年6月，更名为广东商学院；2013年6月，更名为广东财经大学。经过35年的发展，学校已建设成为全日制本科生、硕士生26600多人的省属重点院校，是广东和华南地区重要的经、管、法人才培养、科学研究和社会服务基地。
学校有广州和佛山三水两个校区，总占地面积2275亩，广州校区毗邻广州国际会展中心，佛山三水校区坐落在三水森林公园旁。现有校舍约72.8万平方米,教学科研仪器设备总值17952.7万元，图书552余万册（含电子图书）；自主建成各类数字化教学资源1851项。
