1. 卓越通行证，华北理工让参观吗？

可以参观

华北理工大学（North China University of Science and Technology），简称华北理工，位于河北省唐山市，是一所省属重点骨干大学、省重点支持的国家一流大学建设高校；是中华人民共和国应急管理部、国家国防科技工业局与河北省人民政府共建高校，入选教育部卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家级大学生创新创业训练计划、新工科研究与实践项目、省部共建协同创新中心、国际中文教师奖学金接收院校、国家专业综合改革试点。

2. 陆游休唐婉真是迫于其母的淫威吗？

绍兴十四年(公元1144年)的绍兴城里，19岁的士家子弟陆游迎娶了唐琬为妻。两人是“娃娃亲”，陆家很早就用家传凤钗作信物，订下了唐家这门亲上加亲的婚事。现在好事成真，不仅是双方父母，就是整个绍兴城都看好这桩婚姻。新郎陆游出生于靖康之乱时期，襁褓中即随在汴梁为官的父亲南迁。他目睹乱世，立下了抗金复国的志向，小小年纪就书写了“上马击狂胡，下马草军书”的志向，年纪虽轻就凭不凡的志向和卓越的文才扬名东南文坛。新娘唐琬也出身官宦世家，人长得漂亮，而且知书达理，与丈夫可谓是郎才女貌，令人羡慕。

婚后小夫妻俩恩爱异常，鱼水情深。外人看来，这必将是千古爱情佳话的开始——事实上，陆唐两人的确缔造了千古爱情佳话，不过是采用了“另类”的方法。

陆游的出身很好，志向又很高，一心收复故国，因此家里人和他自己都抱有很强的政治雄心。陆游应该去当官，而且应该能平步青云。依靠祖辈的官勋，陆游很小就荫补登仕郎，取得了仕途的通行证。如果想要接受实职，陆游还要赴临安参加“锁厅试”以及礼部会试，通过后才能正式为官。甜美的夫妻生活不期而至，年轻的陆游有点懵了。新婚燕尔温柔乡里，陆游对应试的准备多多少少受到了影响。安排这桩婚姻的陆母唐氏对儿子的期望值很高，看到儿子和媳妇终日卿卿我我，不禁皱起了眉头。.

第二年(公元1145年)，唐琬就被逐出陆家！一段爱情神话在开始不久，戛然夭折了。

唐琬被休的原因据说是“不当母夫人意”，“二亲恐其惰于学，数谴妇，放翁(陆游号放翁)不敢逆尊者意，与妇诀”。意思是说，唐琬在陆家和自己的姑姑兼婆婆不合；而且陆游的父母怕儿子和儿媳太过恩爱，可能会妨碍陆游的上进心，所以常常训斥唐琬。可惜，儿女私情并非想断就能断的。陆游和唐琬泪眼相对，想收敛情丝，不料徒增忧伤，空费时间而已。陆游只走出了仕途第一步，不可懈怠，加上又是个孝子，在母亲的压力下，最后不得不将心爱的唐琬休掉了。陆游“因母休妻”的说法从此成为他和唐琬分开的主流说法。

陆游与唐琬分手后，据说还悄悄另筑别院安置唐琬，一有机会就前去与唐琬相会。无奈纸包不住火，陆母察觉了此事，严令二人断绝来往，并为陆游另娶王氏女子为妻。唐琬也被改嫁给宗室赵士程为妻。

这里要插叙一个历史疑案。人们通常认为唐琬是陆游的表妹，是陆母唐氏的兄弟唐闳的女儿。实际上最早记述陆唐爱情悲剧的《耆旧续闻》和《后村话》均没说陆唐是姑表亲关系。宋元之际的周密才在《齐东野语》中最早说：“陆务观(陆游字务观)初娶唐氏，闳之女也，于其母为姑侄。”人们由此认为陆游和唐琬是表兄妹关系，唐琬是被姑姑唐氏逼休的。根据学者考证，事实并非如此。陆母唐氏一门，并没有叫做唐闳的兄弟，也就是说陆游没有一个叫做唐闳的舅舅。唐琬的父亲唐闳是北宋宣和年间鸿胪少卿唐翊之子，是另外一户唐家，与陆游的母家无关。所以陆唐两人并非姑表亲。唐琬改嫁给了赵士程，这个赵士程与陆家却有姻亲关系。陆游有一个姨母嫁给了吴越王钱俶的后人钱忱为妻；钱忱是宋仁宗第十女秦鲁国大长公主的儿子；而赵士程是秦鲁国大长公主的侄孙，也就是陆游姨父钱忱的表侄。陆游和赵士程有远房姑表亲关系，从这个角度说唐琬和陆游又牵上了姑表亲关系。

却说陆游斩断情丝后，一心苦读，希望在仕途上有所突破。绍兴二十三年(公元1153年)陆游去临安参加“锁厅试”。所谓锁厅试就是恩准大员子弟和宗室后裔参加的专门考试。开考前，秦桧特地把主考官陈之茂请到宰相府，暗示他定自己的孙子秦埙为第一。陈之茂在阅卷的时候发现陆游的卷子文笔流畅、见解不凡，顶住压力取陆游为第一名，而定秦埙为第二。发榜后，秦桧大发雷霆，大骂陈之茂该杀。1154年，陆游去参加礼部的复试。秦桧安排心腹魏师微、汤思退为主考官。尽管陆游的复试卷子答得最好，两人还是将秦埙推为榜首。由于锁厅试所有录取者的考卷都要公布，秦桧等人干脆不录取陆游，免得陆游的卷子公开。复试失利，满怀信心的陆游回到家乡，家乡风景依旧，心中极感凄凉。

第二年(公元1155年)的一个春日，仕途失利的陆游前往绍兴城外的沈氏花园中赏春散心。在园中，陆游偶遇了同样来游春的赵士程和唐琬。爱人重逢，陆游心中压抑着的情丝爆发蔓延，思念、痛楚、爱惜等等感情涌上心头，却因为爱人已是他人妻子无法倾诉真情。唐琬的后夫赵士程是个温文豁达的读书人。唐琬征得丈夫同意后，派人送了一些酒菜给陆游(这在封建时代已经是很“出格”的了)，然后默默地随丈夫离去。陆游伫立园中，看唐琬缓缓远去，伤心之余就在园子的壁上题下了一首《钗头凤》：“红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！”全词前阙回忆了陆唐两人的恩爱和不得不分手的痛楚，后阙八个字“山盟虽在，锦书难托”将陆游内心深处的痛楚和无奈一下子捧了出来，暴露在大庭广众之下。

仕途失意的陆游，爱情的伤疤又被猛然撕开，任由鲜血横流。这该是如何沉重的感情打击？早知今日，又何必当初呢？陆游满心以为感情的伤痛可以换取政治上的收获，谁知政治黑暗不可预期，而原本紧握在手的爱119 情从指缝溜走了。陆游痛苦地承认：“我错了！”

过了三年(公元1158年)，秦桧死了，陆游得以出任福州宁德县主簿一职。当时陆游已经名闻天下，宋孝宗亲自召见，赐陆游进士出身。陆游终于得到了迟到的功名，开始在政治上大展拳脚。也就是这一年，唐琬又一次来到沈园，看到了陆游题在壁上的《钗头凤》词，感慨万端，提笔和了《钗头凤。世情薄》词一首：“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！”爱过的人现在依然爱着自己，自己也对他有着隐隐的爱意。可惜“人成各，今非昨”，大家都各有家庭了。作为女人，唐琬的处境更尴尬，也更艰难。在整个事件中，唐琬是彻底的受害者，只能强颜欢笑，深埋感情。一个“难”和一个“瞒”字，道出了唐琬的内心。

具有讽刺意义的是，唐琬知道陆游的真心，想和陆游倾诉的时候，陆游又一次因为政治、因为个人的发展离开了唐琬。一个在外打拼的男子忽视了自己，唐琬又一次受到了伤害。没有多久，她就因心情忧郁而死。

现在这两首《钗头凤》都刻在沈园中，成为绍兴一景。常常有后人驻足壁前，感叹陆唐二人的情思和无奈。沈园最大的风景也就是这两块刻着爱情唱和的石碑。

唐琬死后，陆游始终在中级官位上徘徊。因为他抗金复国的志向和朝廷的指导思想格格不入，陆游历任夔州、蜀州、嘉州、荣州等地的通判和知州等职。乾道八年(公元1172年)冬天，陆游调任闲官，从南郑(今陕西汉中)赴任成都，途经剑门，遭遇了小雨天气。年近半百的陆游离家千里，又不得志，写下了《剑门道中遇微雨》一诗：“衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。此身舍是诗人未？细雨骑驴入剑门。”奔波凄凉之情跃然纸上。四年后，陆游在成都遭弹劾罢官，归隐田亩，灰溜溜地回到了绍兴。

后人不知道陆游回到家乡，第一次在沈园看到唐琬的笔迹是什么样的心理。我们知道的是，陆游的晚年虽然生活清贫，仍不忘恢复的志向，起初还将雄心壮志频繁写在作品中，比如感叹“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”，比如说自己“身在天山心老沧州”。同时，陆游的心态归于平静，常乘小舟出游村野，观赏山水：“一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。”此后，陆游陆续重新出山当官，依然是知州一级的地方官。不是因为开仓救济遭水灾的百姓，因“擅权”罪名被罢职还乡；就是因为上奏谏劝朝廷减轻赋税，以“嘲咏风月”的罪名再被罢官。陆游从此时起蛰居农村，与官场绝缘。

陆游的晚年过着耕读乡下的田园生活，每天品茶、吃斋、种菜、读书、写诗。他的一生留下了9000多首诗词，被视为古代作品最多的作家。他的前期作品多为爱国诗，充斥“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”；后期多为田园诗，恬淡自然，风格清丽。绍兴农村的美丽风光、热闹的节日气氛以及农家的纯朴好客，使陆游对乡村抱有深厚的情谊。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”

在家乡的众多景点和故地中，陆游最常去的就是沈园。他晚年明确题121 咏沈园的作品就有近十首。陆游面对写有自己和唐琬《钗头凤》的石壁，已经距离两人离异三十年、四十年、五十年，后来变成了六十年了。字迹已经模糊，记忆也渐渐模糊了，只能体味那股无奈的感觉。每一次，年老的陆游总是看得泪流满面、长落沾襟。在一首纪事诗中，陆游写了小序：“禹迹寺南有沈氏小园，四十年前尝题小阕壁间，偶复一到，而园主已三易其主，读之怅然。”是啊，物是人非，感情依然深沉。陆游深情地哀悼唐琬：“泉路凭谁说断肠？断云幽梦事茫茫。”

陆游年过古稀后，到沈园去的频率越来越高。他曾写下绝句《沈园》：“梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵，此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。”唐琬已经逝去，陆游的父母也早已作古，相关的当事人一个个死去，陆游自己也到了风烛残年，一些事情可以公开谈论了。陆游在整理作品《剑南诗稿》时，透露了自己于唐琬分手的真实原因。原来是唐琬和陆游结婚一年不孕，才被公婆逐出。在南宋的时候，生育是大事，结婚一年还没有怀孕自然被父母看成是大事。唐琬的不能生育加上切实的政治考虑，让陆母逼儿子休妻。这个决定让陆游痛苦了六十多年。走过一生的风风雨雨后，陆游得出了一个简单的结论：我爱唐琬。

嘉定一年(公元1208年)的一个春日里，84岁的陆游原本想去乡村采药，结果走到沈园就感到体力不支，不得不折到园里休憩。当时的沈园已经开始破败，罕有游人。陆游睹物思人，写下了：

沈家园里花如锦，半是当年识放翁；

也信美人终作土，不堪幽梦太匆匆。

已是子孙满堂的陆游最终还是躲不过这相思之情。这次重游沈园，陆游深受打击，病倒了。这是陆游最后一次游览沈园，他于嘉定二年十二月二十九日(公元1210年1月26日)与世长辞。

为什么人都是到了风烛残年，才能发现爱情的重要，才去时光的碎片中搜索那早已模糊的美好记忆呢？

陆游的一生是压抑的一生，心情并不舒畅。临终前，陆游留诗一首作为遗嘱：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”正是这首诗让陆游得到了南宋抵抗派的一致好评。随着王朝的颠覆和时间推移，陆游依然是南宋文坛一面抵抗的旗帜，同时感情坎坷的一面越来越为人所道。陆游的一生都在政治和爱情之间艰难行走，这才是一个真实、丰满的文豪形象。

3. 迈凯伦怎么获取？

在游戏中获得迈凯伦（McLaren）汽车通常需要以下几种途径：

1. 游戏商城购买：游戏商城中可能会有迈凯伦汽车的销售选项，您可以使用游戏内货币或真实货币购买迈凯伦汽车。

2. 赛事奖励：参加游戏中的赛事或比赛，有可能获得迈凯伦汽车作为奖励之一。这可能是限时赛事、锦标赛、挑战赛等。

3. 游戏活动：游戏中会定期举办各种活动，有时候会有迈凯伦汽车作为活动奖励。参与活动并达到相应要求，即可获得迈凯伦汽车。

4. 游戏进程解锁：在游戏的进程中，可能会有特定的条件达到之后，解锁迈凯伦汽车。这可能需要完成一系列的任务、挑战或达到一定的等级。

请注意，具体的获得迈凯伦汽车的方式可能因游戏而异，建议您在游戏中查看相关的商城、赛事、活动和解锁条件，了解获得迈凯伦汽车的具体途径。

4. 华北电力大学认可度？

追捧。华北电力大学被为“电力黄埔军校”，电力行业太多的大佬都是从华北电力出来的。

华北电力大学的历史

首先我们先了解下华电的历史，华电相比很多985的学校是比较年轻的，1958年才建校，原来的名字叫北京电力学院，随着这漫长时间发展才成为了现在的华北电力大学。

后来经过国网、南网、大唐、华能、华电、国电投、三峡、中广核、中国电建等十二家大型电力集团和中国电力企业联合会组成的理事会与教育部共建。看看这些理事会的成员，都是国内电力行业重点龙头企业。所以说华电就是电力行业培养人才的摇篮，有这么多电力行业领头企业支撑，就业自然不会差了，这也是为什么这么多学电气工程专业同学想去华电的原因。

5. 讲真商学院开创时间？

哈佛大学本业是美国一所声名显赫的私立大学。她创立于1636年，是美国最古老的大学之一。大概美国也有士农工商的等级观念，所以在哈佛大学计划要设立商学院时，赞成者有之，反对者也有之，争论相当激烈。最后，哈佛大学采取了一个巧妙的办法，解决了一难题。1908年成立的哈佛商学院只是一个研究生院，而不设大学本科。招生标准之一是学生必须具备学士学位。这样，哈佛商学院就不仅有别于先期设立的宾夕法尼亚大学沃顿商学院、纽约大学斯特恩商学院、达斯大学、芝加哥大学商学院和加州大学商学院，而且比这些学院更高一筹。因此，哈佛商学院一开始就成了美国第一所授予学生工商管理硕士学位（MBA）的研究生院。哈佛商学院之所以几十年来一直被称为超一流的高级学府，与其正确的战略定位有相当关系。其教学目的极为明确：培养有责任感、有道德的一流管理人才——公司总经理。因此，尽管志愿报考的学生众多（6000以上），但哈佛商学院每年也只招生800人左右。宁缺勿滥的原则保证了学生的培养质量，也完成了哈佛商学院培养总经理式人才的使命。象牙塔里还真念起了生意经。

美国教育界有这么一个说法：哈佛大学可算是全美所有大学中的一项王冠，而王冠上那夺人眼目的宝珠，就是哈佛商学院。

建校79年的哈佛商学院(Harvard Business School，简称，HBS)是美国培养企业人才的最著名的学府，被美国人称为是商人、主管、总经理的西点军校，美国许多大企业家和政治家都在这里学习过。在美国500家最大公司里担任最高职位的经理中，有1／5毕业于这所学院。哈佛工商管理硕士学位(Master of Business Administration简称MBA)成了权力与金钱的象征，成了许多美国青年梦寐以求的学位。

哈佛商学院是一个制造“职业老板”的“工厂”，哈佛的MBA人人都疯狂地关心企业的成长和利润，他们有着极强的追求成功的冲动，和自命不凡的意识，他们是商业活动中的职业杀手。MBA平均年薪可达10万美金以上，以致美国人指责MBA的第一条缺点就是他们的身价太高。

哈佛商学院每年要招收750名两年制的硕土研究生、30名四年制的博士研究生和2，000名各类在职的经理进行学习培训；暑期还要招收学制六周的“专业管理(如医疗卫生管理、大学及学院管理等)进修班”。全年可以开设政策、决策、计划、控制、财务、市场、生产运行、科技开发、组织结构、行为科学、数学方法、计算机技术等100多门课程。

哈佛商学院是如今美国最大、最富、最有名望，也是最有权威的管理学校。哈佛商学院的基金达2.5亿美元之巨，比美国所有其他管理学校的总和还多。商学院目前年度预算达1亿美元，其中用于教学研究和课程发展上的资金约3，000万美元。

哈佛商学院的教学方法

工商管理硕士课（MBA）是哈佛商学院教学的中心内容。此外，还有工商管理博士课(DBA)，目前有近百名学生，以及十种专为在职经理人员开设的课程，每年约有1,800人参加。工商管理博士课程创设于1922年，主要培养师资和研究人员。在职经理人员课程分好几种，参加者均由所在的公司出资。教学方法多是案例法。每周上课六天，参加者一律住在学校。

HBS的学制为两年，第一学年学习统一的必修课程，第二学年制进入专业课程，近90年来一概如此。HBS的课程设置已经成为几乎所有大学的商学院硕士课程的参考模式，其校规校纪也为其他学校所模仿。

但是，哈佛商学院的教学计划存在着一个令人奇怪的不平衡。第一年的课程压得人喘不过气来的紧张，第二年却有些无所事事的轻松。

一年级课程的典型安排是，每周上午三节80分钟的课。每节课基本安排一个案例，一般学生准备一个案例要3—4个小时，加上课外学习小组和上课时间，每天大概要学习13一18个小时。很多学生差不多每天要学习到凌晨一两点钟，然后睡上几小时，再爬起来去上。8点半的课。学生们估算，至少有75％的学习任务被压缩在第一年的两个学期内；20％则留到第二年的第一个学期，到第二个学期只剩下了5％的学习任务。因此可以说，第一年要没命地学，第二年可以拼命地玩。第一年的第一个学期，对第一个进过哈佛商学院的人来讲，都是难以忘怀的。可以说，这是一个“学而生畏”的学期。这一学期的课程都是必修课。任何人都不能弃权和例外，哪怕你是注册会计师，你也必须上会计课。刚进学院的新生对独特的案例教学法尚不熟悉，准备起来困难重重、几十页一个的案例，对于非英语圈的留学生来讲，更是蜀道青天。因为所有的必修课几乎都必须在第一、二学期修完，所以你不能为了使学习轻松些而推迟学习任何难度大的课程。因此，就是那些颇具天才；毕业后也做出了显赫成就的学生，在开始的几个星期，也不免要怀疑自己的能力。即使那些最优秀的学生，在第一次期中考试前的紧张也会达到极点。

对大多数学生来说，过了第一学期就可以松口气，并相信自己剩下的时间也能顺利渡过。一种成就感和乐观精神便取代了开始几个月普遍存在的不安和紧张心理。到了第二学期，多数学生依然埋头学习与研究，但自信心已在他们身上扎下根来。HBS的第二年完全不同于第一年。除了一门必修课外，所有的课由学生自己选修，所以课堂参与的兴趣提高了，班级也更小了。每个班通常只有40—70人了，不像第一年那样。你要和89个同学呆在一起。这样，学生们的参与频率也提高了，同时，在被教授点名时也不那么紧张了。准备案例的时间基本缩短为两个小时以内，但每天合计仍有6个小时的学习。这并不意味着第二年的案例容易些了。实际上，案例通常是更长、更难了。但是在第一年接触过400多个案例后，学生们更善于抓住案例的核心，更善于分析案例中的关键因素了。

为了培养学生的各种技能，哈佛商学院设置了12门必修课和多门选修课。12门必修课包括：管理经营战略与方针、管理控制、管理经济学、市场营销学、组织行为学、管理沟通、人力资源管理、生产与作业管理、财务管理、企业与政府及国际经济、经营管理模拟训练、怎样做好一个总经理。其中前11门课程安排在第一学年进行，而怎样做好一个总经理这门课程则是安排在第二学年学习的唯一一门必修课。

经营战略与方针课，要在两年内学完，两年的讲课重点各有侧重，第一年主要讲企业高层管理者在制定企业战略方针中的作用和责任；第二年则主要集中在战略如何实施方面。这门课程被视为HBS整个课程体系的基础，是用来培养学生作为一企业的高级管理人员，所应该掌握的有关经营管理方面的各种知识和能力。

管理控制课，主要讲授如何客观地评价企业的经营状况，对企业的整体及企业内部各部门之间的业绩进行计划、预测和检查等方面的技巧和各种具体程序。

管理经济学课，主要讲授在决策过程中进行分析所需要的各种数学和统计方法。使学生掌握如何把一个具体的复杂问题进行分解，进而形成决策。

市场营销学课，是一门与经营战略方针有着密切关系的课程。其主要讲授：如何按照市场需求来开发产品；如何选择并进行正确的市场定位；如何进行产品的广告宣传；如何根据消费者的需求和购买能力来推销产品等内容。

组织行为学课，是一门在管理类院系中普遍设置的课程。在HBS的这门课程上其主要是通过进行管理游戏的方法来引导学生了解企业组织中人的需求、动机与行为的关系；理解什么是企业文化；什么是企业组织结构；企业中人与人之间的关系是什么等等。

管理沟通课，主要讲授如何对企业内存在的各种问题、报告、提案和决策等进行调查并向企业内外进行传达和交流。

人力资源管理课，是组织行为学的深化，其主要讲授为实现企业的经营战略方针，如何协调和处理人与人之间的关系以调动人们的积极性。

生产与作业管理课，是一门综合性较强的课程，其主要讲授如何通过分析有关生产过程、操作方法、生产能力利用率、作业规划、新工艺采用、质量控制等多方面的实例，来有效地使用人力、财力、原料、机器，以组织日常的生产活动、降低成本、提高质量、增加投资收益率，并学会制订远期生产战略和技术开发战略。

财务管理讲授课的主要内容是：如何通过最合理的资本构成和做出正确的投资和财务决策，从而使企业的资金处于最良好、最有效的运动状态。

企业与政府及国际经济课，这门课程综合了经济、政治、历史、金融、法律、商业政策等学科的知识，讨论一个国家一个企业如何根据国内外的政治经济形势来制定自己的发展战略。

经营管理模拟训练课，则主要是让学生根据以上所学的知识来处理实际问题。

怎样做好一个总经理课，主要讲授一个成功的总经理应该具备的品质、应该扮演的角色，以及如何培养这些品质，怎样在不同的情况下扮演不同的角色。

二年级的唯一必修课研究的是怎样做好一个总经理。我们都知道，哈佛商学院培养的目标就是总经理式的通才，而非会计师、市场分析家、生产计划专家等专才。

现代企业的所有者——股东一般不参与经营管理。由代表股东利益的董事会任命总经理委以代理人的重任。股东希望得到更多的利润，更高的投资效益率，本是天经地义的。同时，工人也想得到更多的工资，使用更新的机器设备，有舒服的工作环境，也无可厚非。此外，顾客、供应商、社会对企业都各有要求。总经理的任务是在统筹兼顾各方面利益的情况下，率领企业在市场上成功地竞争。

这里必须指出，总经理和领袖不是一回事。领袖不必是总经理，总经理未必是领袖。任何职位上的人都可以发挥领导作用，但只有成功的总经理才同时是领袖。领袖最基本的特点是富于远见，敢想敢为；他有远大的理想，充满信心，他能用这种理想激励别人，使别人跟自己走。领袖不是把自己的理想强加于人，他的魅力在于能用理想打动一大群人，使他们产生跟自己一样的信心、热情和干劲，从而参加到实现这一理想的努力中去。

哈佛商学院认为：一个成功的总经理应该是一个全才，至少应具备三种技能，即：技术技能，人事技能和概念技能，这三种技能可以排除特殊品性的必要，也可提供正确看待和处理管理过程的有效方法，这也就是哈佛商学院在第一学年的11门必修课中所学习的。

另外，哈佛还认为：具有创造力是作为一个出色的总经理的基础，而具有创造力应培养如下特质：

好奇心，这决定创造力的大小。

具有创意和开放的思想。

对问题具较强的敏感性。

在困难面前能够自信，在机遇面前能够大胆。

适度的办事动机和强度，不急功近利更不优柔寡断。

能够在庞杂的事情面前，抓住问题的核心，做出正确的选择。

具有创造性的记忆，使记忆的片段相互联系，具有跳跃的流动性。

面对企业组织日益复杂的今天，管理工作成了一件十分复杂的事，要想成为一个好经理，必须每件事都要做的圆满，需要高素质的总经理，他必须是：一个好的策划人；一个组织能手；一个协调人；一个管制人；一个分析人；一个推动人；一个设计人；一个意见沟通人；在许多情况下也必须是个老师；一个好学不倦的人；必须是一个决策人。总经理是一个天才，是一个全才。 哈佛认为，总经理是企业的总指挥，他的能力与否，直接影响着企业的生存与发展。实际上，一个总经理就像一个乐队的指挥一样，当每一种乐器各自为政地演奏时很吵闹，但通过指挥者的努力，洞察及领导就能将其配合成为有生命的乐章。但是，指挥的人手中是有作曲家所做的乐谱，指挥者仅是解释乐谱的人而已。总经理则不然，他既是作曲家，又是指挥者。这一特殊的身份就要求总经理在企业的经营管理活动中明确自己所扮演的角色。

上述这些非专业性的素质培养，则都属于“总经理学”这门第二学年唯一的一门必修课的范围，“总经理学主要讲授一个成功的总经理应该具备的品质、应该扮演的角色，以及如何培养这些品质，怎样在不同情况下扮演不同的角色。可以说，“总经理学”是对MBA其余课程的总结与升华，它促使学生由量变到质变，同时，也是从象牙塔走向商界的桥梁。

“总经理学”主要讲授一个成功的总经理应该具备的品质、应该扮演的角色，以及如何培养这些品质，怎样在不同情况下扮演不同的角色，它讲授的是真正的“管理”，而不是“管理学”，它培养的不是知识型的专业人才，而是能力型的高级管理人才；不是会计师，市场分析家、生产计划专家，而是总经理、经理。当然，这也就是哈佛商学院的目标。

在哈佛商学院，学生们除了学习企业管理方面的各种知识外，还要学会独立处理其他许多课题。他们必须培养自己各方面的决策能力，并且要学会在作出这些决策后对它们的自我认可。换言之，哈佛商学院特别注重培养学生们的独立思考能力。

前面讲过，哈佛商学院的课程以案例教学为主，这是一种没有唯一正确答案的教学方法。但恰恰是这种没有唯一正确答案的案例教学法迫使学生们去独立思考。

哈佛商学院为了保证课堂教学所用案例的多样性和全面性，所有的案例在正式列入课程之前，都要经过反复认真的讨论。一个案例通常要讲两三节课。每一节课80分钟，每节课开始，任课教授首先指定一个学生起来说明案例、分析问题并提出解决问题的手段，或者指出实现公司目标的方法和途径。所给时间一般是10 - 20分钟。然后其他学生则分别从自己角度来分析同一个案例，阐述自己的看法、分析、判断、措施，以及在哪些地方比第一个发言者所说的更好。

学生们为了能够争得发言的机会，经常是互不相让，你喊他叫，教室里也往往乱成一团。教授则努力控制局面，引导发言，但总是有那么一部分学生，不顾老师的提议，仍然在那里唇枪舌战。在这种情况下，如果你没有经过独立思考得出自己的结论和方案，就根本不用站起来，更不用去抢着发言(当然，如果你能抢在别人之前说出与他们相同或类似的观点也可)。否则，你肯定不会引起教授的注意，甚至还有可能引来同学们的讥笑。

哈佛商学院的案例教学法是一个不断向学生施加压力的学习机制。学院对学生成绩的评分，有一半取决于课上发言，另一半则视考试成绩而定，极少有书面作业。所以每个学生都非常重视上课前的预习和课堂上的发言。

预习对哈佛商学院的学生而言相当重要，因为它关系到第二天或下一次课堂上发言的质量。第二天一早，他们就得带着头一天经过自己独立思考所得的行动方案去上课。

哈佛商学院一再对学生们强调，在必修的所有课程中，作为管理者的目标，就是要在对各种复杂的情况作出分析，并对必要的得失进行了权衡以后，促使所制定的政策彼此协调，并保证这些政策与组织的目标保持一致。

案例教学法的精髓不在于让学生强记内容，而是迫使他们开动脑筋，苦苦思考。每个案例描写的都是工商企业所遇到的真实问题。有的案例似乎是从一个元帅的角度来叙述整个战局；有的则记录一个校官所面临的局部态势。有的案例故意不给应有的信息，有时又故意多给一些。案例的最后，总是问学生：“你说该怎么办?”

这个问题不经过认真缜密的独立思考，是很难给出完满答案的。案例法训练的就是决策艺术，锻炼学生在不圆满的条件下作出自己独立决策的能力。现实世界多半没有一种精确的答案，但却有受时间、资源、人才等条件限制的多种选择。“未来的总经理”们必须学会根据自己的实际情况来作出最佳的决策。

案例教学法并非是轻而易举就可以被任何大学引进的学习方法，即使是在哈佛商学院，大多数学生也得在一个学期之后才能适应。而帮助学生们尽快适应这种独特教学方法的措施之一，就是哈佛积极提倡组建课外学习小组。但实际上，尽管在上课讨论、小组研究以及宿舍里相互交换笔记等等活动中，学生们之间的相互交流和帮助，会花掉不少时间，能否真正学好，全靠个人的努力和独立思考。

案例法成功的一个重要因素在于学生的质量。商学院将新生分成从A到I的九个班，每班九十人，有固定的教室，按同学的背景、经历、特长、兴趣配组成班。学生中有美国参议员的子女，有已经获得博士学位的理科生，有奥运会运动员，有西点军校的教官，有税务律师，有会计师，有银行家，有工程师。

无论学生过去学的专业是什么，第一年的课全是必修课。内容有会计学、管理经济学、市场营销学、写作讲演课、组织行为学、生产管理、人力资源管理、企业战略、国际政治经济学和管理模拟竞赛。

哈佛的节奏是紧张的，也必然如此。要在短短两年里培养出总经理式的人才谈何容易，哈佛教育的价值在于：把通常需要多年工作实践方能获得的经验浓缩到两年课程里，将涉世不深的学生“催熟”。

在两年里，学生们要分析八百多个案例。而制作和设计这些经营案例的，既有哈佛大学的教授，也有该校的毕业生，还有其他有关的研究者。为了保证这些案例的多样性和全面性，所有案例在正式列入课程之前，都要经过反复认真的讨论。一个案例通常要讲两、三节课，每节课80分钟。

每节课开始，任课教授首先指定一个学生起来说明案例，分析问题并提出解决问题的手段，或者指出实现公司目标的方法和途径。所给的时间一般是10—20分钟。

然后其他学生从自己的角度来分析同一个案例，阐述自己的看法，以及在哪些地方比第一个发言者更好。学生们为了能争得发言的机会，往往是你喊我叫，互不相让。教室里经常乱作一团，教授则努力控制局面，引导发言。但往往总有不少学生，不顾教授的提议，仍然在那里唇枪舌剑，有时教授不得不采取威吓学生的强硬手段，以便使讨论能够按照正常秩序继续进行下去。

HBS讲课用的案例，与一般学院所用的案例有很大的不同。一般学院往往预先准备好了案例的分析结果，作为正确答案。但HBS认为，一个案例的正确答案，决不是唯一的案例分析的结果，往往是一个中间产物，最后总会留下很多悬而未决的问题。

因此，有时甚至有意识地在案例制作时把一些重要的资料或数据漏掉。它重视如何适应形势和形势变化去确定更好的、更有效的管理手段，而不太重视经营问题的解决结果。HBS的教学重视的是如何分析复杂的企业形势的“方法”。

因此可以说，HBS的案例分析教学，不是去寻找正确答案的教学，实际上也不存在绝对的正确答案，存在的只是可能正确处理和解决问题的具体方法，而解决问题的方法是对还是错，只是个人对经营状况的理解和判断的不同。

从某种意义上说，在两个学年里学完800多个案例，就好比用两年时间玩一个巨大无比的拼图游戏一样。尽管每一小块都有特定的位置，但您先拼哪一块，先从边上拼，还是从角上拼或是从中间拼，可以是千变万化的，全凭个人意愿。

HBS的案例分析教学法，是力图把学生置于一个实际经营者的立场上，从实战的环境出发，来学习什么是经营和如何经营。发给学生的讲义和资料，靠死记硬背是绝对消化不了的，要想把课程内容真正学到手，就必须每天晚上读完2—3个案例，还要对它们进行详细的分析，并作出笔记。要充分准备好一个案例，一般需要两个小时以上的时间，没有一目十行的阅读能力和超人的分析能力，是根本吃不消的。

这是一位HBS的毕业生来谈她第一次做案例报告时的经历

担任市场营销课的教授点名叫我谈谈布莱克·德克案例时，我顿时心怦怦跳起来。我打算向正在等我发言的全班同学公布我拟定的将GE公司电动工具部门合并到布莱克·德克公司的实施计划。

我扫了一眼笔记，试图想回忆起昨晚已拟好的报告要点。但当我意识到没有算出实施我的计划所要达到的盈亏平衡点的销售量时，感到一阵紧张。我知道同学们肯定会发现这点遗漏，但我已没有时间了。我抬起头来，不看笔记了。

教室安静极了，所有眼睛都盯着我。“我制定了一个中长期实施计划”，我开始说道在我发言时，教授将计划的目标和关键步骤一一列举在黑板上。我花了大约10 分钟时间，讲了布菜克·德克公司应实施的生产和市场营销策略，讲了策略的投资预算和时间进度安排，以及对付各方面竞争对手的应变措施。

当发言进入总结阶段时，我甚至有些得意洋洋。因为就在昨天晚上，我们课外学习小组已经充分讨论过这个案例。我确信自己的报告是一流的。

然而，我话音未落，80多只手毫不客气地举起来，准备攻击我的计划。这就是我在哈佛商学院第一次做案例报告的经历。

没有人能够在哈佛商学院“混”出个文凭来。在哈佛商学院经历过的一切，会像洗礼一样深深地影响着学生们的性格和将来的人生。HBS的两年学校生活，会抓住和拥有你的整个身心，不断地向你的智力和忍受力的极限挑战，并帮助和促使你去延伸这些极限。

在HBS没有什么轻松容易的事。所有人都必须全力以赴。案例教学法强迫学生参与课堂讨论。要求学生从真正“老板”的角度考虑问题。学生们除主动地参与课堂教学外，还组成课外学习小组，来缓解巨大的学习压力。

为了能考试及格并取得毕业证书，学生们必须在自己的学习中发挥积极主动性。正是这种参与性的、苏格拉底式的方法，才使HBS在林立的商学院竞争中居于领先地位，才使它的学生成为高级管理人才和未来“老板”的好苗子。在哈佛商学院，你学到的不仅仅是管理知识，更重要的是它教你如何去思考问题。

案例教学不重视是否得出正确答案，重视的是得出结论的思考过程。这颇似电视台的大型辩论会，取胜的一方不是因为其观点如何正确，而是因为其辩论过程的精彩。每个案例涉及的问题都必须由同学们进行分析、解释和讨论。事实上，久经推敲的案例中，已经隐含了几种在真正的管理者看来是科学合理的行动过程，对学生起着提示和引导作用。学生们往往在课后很长一段时间还在讨论这个案例提出的问题。案例法的丰富内涵和需要教授与学生一起投入大量精力进行讨论的方式，使哈佛商学院的教学体制别具一格。

即使没有多大名气的教授，也都很有上课天赋，运用案例法激发学生，促使他们去思索，去探讨。当然，这种方法并非十全十美，甚至令人恼怒。但总的来说，它是一种特别的学习方法，这种方法之所以能够在HBS行得通，是因为在HBS教与学的都是一流的教授和学生。

哈佛商学院的案例分析教学法，不是去寻找正确答案的教学，实际上也不存在绝对正确的答案，存在的只是可能正确处理和解决问题的具体方法，而解决问题的方法是对还是错，只是个人对经营状况的理解和判断的不同。

通过学习，培养学生们的这种正确答案并非一个多向、发散型的思维方式，也正是哈佛商学院教学方式的特色所在。

HBS的案例教学法是一个不断向学生“加压”的学习机制。上课与否以及课堂上的表现，占学习成绩的25—50％。所以学生们非常重视上课前的预习和课堂上的发言。

教授在讲课之前总要环视一遍教室，他是在挑选最先发言的学生。这时的教室会让人明显感到一种恐怖气氛，如果你被教授提名，却没有进行充分的预习而不得不“Pass”的话，就犯了哈佛商学院的“大忌”。

因为按照记分规则，如果你选择“Pass”的话，成绩就会自动拉下一档；“Pass”两次之后就可能拿不到学分；三次以上的“Pass”，不但拿不到学分，而且还会受到校方“行为不良”的警告，严重的会被勒令退学。

在教授物色人选的时候，那些不甘人后的学生，会处于绝对的紧张状态，或咳嗽一声，或掉下笔，或者挠一下头发，作出企图避开或吸引教授视线的动作，都将是一场“黑色喜剧”。

尽管如此，一旦有哪个家伙被提起来开始作报告的时候，其余的80多名学生马上就会变得精神抖擞，聚精会神地寻找该同学的错误，推敲自己的发言怎样才能谈得比他更好，更出风头。他们完全忘记了，如果是自己站在那里发言的话，也会不可避免地犯同样的错误。

当那个可怜巴巴的学生脸色发育、满头是汗地结束自己的报告之后，其余的人会一齐举起手来要求发言，于是“自由发言时间”的论战就开始了。

由于学习非常紧张，很多HBS学生在第一年上学期间，除了教授和同学之外，很少能接触其他人，又由于课程的进展非常快，一旦误课就很难赶上，因此，生病是最令人讨厌的事情。只要不太重的病，学生们总是尽量坚持去上课，所以在上学期间必须注意身体健康。

在哈佛，学生们不但要学习企业管理方面的知识，而且还要学会处理其他很多课题，他们必须培养自己各方面的决策能力，而且要做到这些决策的自我认可。换句话说，哈佛重视培养有独立思考能力的人才。

哈佛商学院所追求的东西简单明了，那就是让学生掌握成功地经营企业的思路和方法，学生们必须有一种能力，使自己能够站在一个高层次来把握和分析问题，能够面对复杂多变的情况，把重要的和不重要的事情区别开来。

他们还必须具备另一种能力，就是在缺少足够和必要信息的情况下，也能够作出正确和果断的判断和指示。他们必须知道在现实的企业管理中，没有人会给你准备好正确的答案，并且任何答案都不会是完美的，总会有一些地方是错误的，至少是不尽人意的。

哈佛学生的脑子里被灌输的是，如果你希望走向社会后，在任何时候都想得到应有的评价，那么你在哈佛学习期间，就没有晒太阳的闲功夫。

哈佛的案例主要是商业发展中的各种经济事件，它的范围非常广阔，随着教程内容涉及面的扩展，各种各样的案例都有，包括用人、广告、策划、营销、管理、预测……等等。

可以这么说：任何一个单位或企业只要可能出现的问题，在哈佛商学院案例中都会找到雷同事件，所以，对哈佛学生来说，走向社会，进入任何一个公司或企业，都会对各种现象得心应手，更包括商业竞争的手段与策略。

哈佛商学院：美国的“三最”学院

一、最大

哈佛商学院成立后第一期招生数仅59名，到1916年增至142名，但受第一次世界大战的影响，1918年仅招收了18名学生，为哈佛商学院历史上招生人数最少的一年。随着战争的结束，学生数激增，1919年招生人数高达412人。目前哈佛商学院每年招生800名左右，包括工商管理博士、在职管理人员课程学生，在籍学生数达4000多人，此规模为美国之最。

二、最富

哈佛商学院除以高额学费著称，收入颇丰之外，最主要的还是其具有高超的筹资技巧。与世界大公司、大银行的成功的联姻攀亲使商学院的基金高达2.5亿美元，比美国所有其他管理学院的总和还多。其每年年度预算高达1亿美元。

哈佛商学院的生财之道五花八门。《哈佛商业评论》以及哈佛商学院出版社的出版物为哈佛商学院带来丰厚的收益，学生们每人需付2000多美元购买案例资料，需花900美元月租去住学校提供的一居室宿舍，要利用学院的健康中心，还要为毛巾和衣柜另行付费，连学生们被写进校权会名录也要惦费。校友会的一项重要活动——捐款，也是学院的财路之一，1995年竟然创记录从历届毕业生中募集2000万美元。所在地的一切都说明了哈佛商学院的生意经不是空泛的理论，哈佛的行政管理者可谓是非常高明的“企业家”。

三、最有名望

哈佛商学院的名望，不仅是由于她首创了MBA学位，也不仅是因为她在管理教学中首创了案例教学法，还不仅是基于她拥有一个庞大的明星教授群，而是因为她确确实实向社会输送了大批极其优秀的人才。正是这些毕业生在社会上的卓越表现，才使哈佛商学院扬名世界。

美国《幸福》杂志的调查显示，美国500家最大公司的高层管理人员中，有大约20%是哈佛商学院的毕业生。他们活跃在各公司的总裁、总经理、董事长等等显赫位置上。他们所经营和管理的公司，是全美、甚至全世界声名卓著、资产雄厚、独霸一方的超级企业。因为他们为社会和经济发展所做出的贡献，为世人所肯定和尊重，才使他们的母校成为人们心目中超一流的学府。不少人将哈佛商学院的MBA证书，看作是进入高级管理阶层的通行证。

6. 职业化体现的第一个标准？

职业化的标准有：

1、职业道德：

职业人应该遵循的职业道德包括诚实、正直、守信、忠诚、公平、关心他人、尊重他人、追求卓越、承担责任，这些都是最基本的职业化素养；

2、强制性和约束力：

企业无法对员工职业化素养有强制性的约束力，职业化素养体现员工的自律上，企业只能对其所有的员工的职业化素养进行培养和引导，帮助员工在良好的氛围下逐渐形成良好的职业化素养；

3、做事有章法：

职业化行为规范体现在做事情的章法上，而这些章法的来源一是长期工作经验的积累形成的，二是在企业规章制度要求的，三是通过培训、学习来形成的，当我们进入一家公司，对公司的评判首先就是对公司员工所表现的行为规范的评判。通常，企业通过监督、激励、培训、示范来形成公司统一的员工行为规范；

4、胜任能力：

职业化技能是企业员工对工作的一种胜任能力，通俗的讲就是你有没有这个能力来担当这个工作任务，职业化技能大致可以包括两个方面的内容，一是职业资质，学历认证是最基础的职业资质，专科、本科、硕士、博士等等，通常就是进入某个行业某个级别的通行证，二是资格认证，资格认证是对某种专业化的东西的一种专业认证，比如会计，就必须拥有会计上岗证、其次就是注册会计师资格认证，做精算的就要拥有精算师资格证书；

5、职业通用管理能力：

每一个人在企业中都不是一个独立的个体，必须与上司、下属、同事等交往，形成一系列的关系链，在这些关系链中就产生了向上级的工作汇报、向下级的任务分配，以及同事之间的沟通、协作与配合，同时一个员工还必须对自己进行有效管理，时间的管理、心态的管理、突发事件的处理；

6、职业化素养：

一个职业化程度高的员工，他必将成为一个非常优秀的员工，一个团体职业化程度高的企业，它必将会成为一个社会尊敬的企业。

7. 有哪些你觉得惊艳的句子？

1.一辈子很长， 选错了人 ，一辈子都是煎熬；一辈子很短，选对了人， 此生都不够用。

2.努力赚钱的意义：年轻时，不拖累生你的人，年老时，不拖累你生的人。

3.人生就是一场，漫长的自娱自乐，讨别人欢心只是小聪明，每天都能讨得自己开心，才是硬道理。

4.心态变了，越来越爱钱，怕父母越来越老，怕自己没前途，怕赚不到钱，怕自己垮，而这些是必须要经历的生活。

5.想要的东西，尽量自己努力去得到，别人给你的，终究带着利息的。

6. 生活就是自己哄自己,，把自己劝明白了,什么事都解决了,把期待降低,把依赖变少,你就会过得更好。

7.不要见人就说你的计划，给他们看结果就行。

8.人生最大的成功是差一点失败，人生最大的失败是差一点成功。

9.决定一生的不是你的能力，而是你的选择。

10.别把时间浪费在解释上，没有委屈就没有成长。

11.格局是被委屈撑大的，温柔也是懂事换来的，什么都明白的人，最温柔也最冷漠。

12.哪有那么多，天生一对最般配，更多的是，一个懂得包容迁就，另一个懂得适可而止。

13.认真把自己过好，不过问无意义的人，无意义的事。

14.人必须争气和强大，才不会被欺负；也必须谦逊和慈悲，才不会欺负别人。

15.人生有5％的幸福，5％的痛苦，90％的平淡，别放大5％的痛苦，过好95％的平淡幸福，人生漫漫，要热气腾腾的活着。

16.不是每段故事都会有后来，更多的是无疾而终。

17.有些人，只可远观不可近瞧，有些话，只可慢言不可说尽。

18.这世界多的是南辕北辙，少的是殊途同归。

19.不去抱怨，尽量担待，不怕辜负，努力沉淀。

20.心中有事，装作若无其事，便是阅历；心中有事，还能若无其事，便是格局。

21.人活一世，其实就两件事：第一让身体活舒适，第二让灵魂活自在。

22.生活再平凡也是限量版，无论活成什么样，是自己喜欢的样子就好。

23.不要为不属于你的观众演绎你不擅长的人生。

24.一边感叹生活，一边重蹈覆辙，这就是人生。

25.暴躁的人，实挺容易哄，倒那些看似永远没脾气的人，旦离开，无影无踪了。

26.先取悦自己，再照顾人生，喜欢自己，比喜欢世界更重要，懂得爱自己，是一切美好的开始。

27.立志不坚，终不济事。

28.成功的人懂得熬，失败的人懂得逃，卓越的人懂得迎风前行并思考，其实放弃和坚持就在一瞬间，扛住了，世界就是你的。

29.什么是成熟? 喜欢的东西依旧喜欢，但可以不拥有，害怕的东西依旧害怕，但可以面对。

30.心若定，何须追逐；心若安，何须浮躁; 心若净，何须飘摇。

31.人生不是赢在起点，而是赢在转折点。

32.十年河东转河西，莫笑穷人穿破衣。

33.爱的时候，细节是温柔，不爱的时候，细节是压死骆驼的最后一根稻草。

34.又是难过，不是结局不够好，而是真诚没有被善待。

35.不要等到人生垂暮，才想到俯拾朝花。

36.一切的矫情和装，咆哮和压抑，都是源于，很缺钱和很缺爱。

37.生活的琐碎，吐出来矫情，咽下去辣嗓子，百般委屈涌上心头，话到嘴边觉得不值一提。

38.遇见错的人会消耗你，遇见对的人总是治愈你。

39.做对的事情，比把事情做对更重要。

40.维系一段婚姻的不是孩子，不是金钱，而是精神上的共同成长。

41.一个人时，学会独处，两个人时，学会相处。

42.永远不要，为尚未发生的事拧巴，尽最大的努力，抱最坏的打算，但行好事，莫问前程。

43.看上去很温柔的人，不一定都是好脾气，只是很能忍。

44.本事不大，脾气就不要太大，否则你会很麻烦。能力不大，欲望就不要太大，否则你会很痛苦，脾气永远不要大于本事。

45.人心，一般不会死在大事上，却被那些一次一次的小失望，成了致命的伤。

46.成年人的交际礼仪里，没有爽快答应，就是拒绝的意思，我能给你留面子，也希望你长脑子。

47.生活中80%的痛苦，都来自于上班，但是我知道如果我不上班，就会有100%的痛苦来自于没钱，所以，在上班和没钱之间选择上班。

48.是什么让我飞奔？是梦想吗，不，是迟到。

49.做人不能不要脸，但千万不要太要脸。

50.男人婚前爱发誓，婚后爱发火，女人婚前爱撒娇，婚后爱唠叨。